Í átt að lestrarneista með læsisstarfi skólans
Áhyggjur af lestrarfærni barna hafa ítrekað komið fram í fjölmiðlum. Eftir því sem heimurinn breytist keppast mörg önnur dægradvöl barna og ungmenna við lestur. Lestur sem áhugamál hefur greinilega minnkað með árunum og sífellt færri börn hafa sagt að þau hafi gaman af lestri.
Reiprennt læsi er leið til náms, því mikilvægi læsis sem undirstaða alls náms er óumdeilanleg. Við þurfum orð, sögur, lestur og hlustun til að finna þá gleði sem bókmenntir bjóða upp á og þróast þar með í áhugasama og málglöpa lesendur. Til að ná þessum lestrardraumi þurfum við tíma og eldmóð til að sinna læsisstarfi í skólum.
Allt frá lestri og söguhléum, gleði til skóladags
Mikilvægt verkefni skólans er að finna leiðir til að hvetja börn til lestrar sem henta þeirra eigin skóla. Skóli Ahjo hefur fjárfest í læsisstarfi með því að búa til ánægjulegt lestrarstarf fyrir nemendur. Björtasta leiðarljósið hjá okkur hefur verið að færa bækur og sögur nærri barninu og gefa nemendum kost á að taka þátt í læsisstarfi skólans og skipulagningu þess.
Námsfríin okkar eru orðin vinsæl. Í lestrarhléinu getur þú búið til þitt eigið notalega og hlýja lestrarhreiður úr teppum og púðum og gripið góða bók í hönd og mjúkt dót undir handlegginn. Að lesa með vini er líka dásamleg dægradvöl. Fyrstu bekkingar hafa reglulega fengið viðbrögð um að lestrarbilið sé besta bil vikunnar!
Auk lestrarfrís er í skólavikunni okkar einnig ævintýrafrí. Allir sem vilja njóta þess að hlusta á ævintýri eru alltaf velkomnir í ævintýrafríið. Margar ástsælar ævintýrapersónur, frá Pippi langstrump til Vaahteramäki Eemel, hafa skemmt skólabörnunum okkar í sögum. Eftir að hafa hlustað á ævintýrið er venjan okkar að ræða söguna, myndirnar í bókinni og eigin hlustunarupplifun. Að hlusta á ævintýri og sögur og samsama sig ævintýrapersónum styrkja jákvætt viðhorf barna til lestrar og hvetja þau einnig til bókalestrar.
Þessar námsstundir í frímínútum skóladagsins eru friðsælt hlé fyrir börn á milli kennslustunda. Að lesa og hlusta á sögur róar og slakar á annasama skóladaga. Á þessu skólaári hafa mörg börn úr hverjum árgangi sótt lestrar- og sögufrítíma.
Lestrarfulltrúar Ahjo sem sérfræðingar í skólabókasafni
Skólinn okkar hefur viljað auka þátttöku nemenda í uppbyggingu og rekstri skólasafns okkar. Í sjötta flokki eru nokkrir ástríðufullir lesendur sem vinna dýrmætt læsisstarf fyrir allan skólann í hlutverki lesenda.
Lestrarþjónar okkar eru orðnir sérfræðingar á skólasafninu okkar. Þeir þjóna sem fyrirmyndir fyrir yngri nemendur okkar sem eru hvetjandi og áhugasamir um lestur. Lestrarfulltrúarnir okkar lesa ævintýri í frímínútum fyrir yngstu nemendur skólans, halda bókaráðgjöf og aðstoða við að finna uppáhaldslestur á bókasafni skólans. Þeir halda einnig uppi rekstri og aðdráttarafl skólasafns með ýmsum þemum og verkefnum líðandi stundar.
Ein af hugmyndum umboðsmanna sjálfra hefur verið vikuleg orðaforðakennsla sem þeir útfæra sjálfstætt út frá eigin hugmyndum. Í þessum hléum lesum við, leikum okkur að orðum og gerum sögur saman. Á skólaárinu eru þessar millitímar orðnir mikilvægur þáttur í læsisstarfi okkar. Læsisstarf hefur öðlast þann sýnileika sem það á skilið í skólanum okkar þökk sé umboðsstarfsemi.
Lestrarfulltrúi er líka dýrmætur félagi kennara. Á sama tíma eru hugsanir umboðsmanns um lestur fyrir kennarann staður til að komast inn í heim barnanna. Umboðsmenn hafa einnig orðað mikilvægi læsis á ýmsum viðburðum í skólanum okkar. Í sameiningu með þeim höfum við hannað þægilegan lestrarsal fyrir skólann okkar sem þjónar sem sameiginlegur lestrarstaður fyrir allan skólann.
Lestrarsmiðjur allra skóla sem hluti af læsisstarfi
Í skólanum okkar fer fram umræða um mikilvægi læsis. Á fræðivikunni í fyrra stóðum við fyrir pallborðsumræðum um mikilvægi lestraráhugamálsins. Á þeim tíma tóku nemendur okkar og kennarar á mismunandi aldri þátt í umræðunni. Í lestrarvikunni í vor fáum við enn og aftur að heyra ferskar hugsanir um lestur og bókmenntanautn.
Á þessu skólaári höfum við sett krafta alls skólans í reglulegar sameiginlegar lestrarsmiðjur. Í smiðjutímanum getur hver nemandi valið sér smiðju sem honum líkar sem hann vill taka þátt í. Í þessum tímum er hægt að lesa, hlusta á sögur, skrifa ævintýri eða ljóð, gera orðlistarverkefni, lesa bækur á ensku eða kynna sér fræðibækur. Það hefur verið notaleg og áhugasöm stemning á verkstæðum, þegar lítil og stór skólabörn eyða tíma saman í nafni orðlistar!
Á árlegri þjóðlestrarviku er lestrardagskrá Ahjo skóla uppfull af fjölbreyttum verkefnum sem tengjast lestri. Í sameiningu við lestrarfulltrúa okkar erum við nú að skipuleggja starfsemi lestrarvikunnar í vor. Á síðasta ári innleiddu þeir nokkra mismunandi virknipunkta og brautir fyrir skólavikuna, öllum skólanum til ánægju. Jafnvel núna hafa þeir mikinn eldmóð og áform um verkefni þessarar skólaviku vorsins! Skipulögð læsisvinna í samvinnu eykur lestur og bókmenntaáhuga.
Skóli Ahjos er lestrarskóli. Þú getur fylgst með læsisstarfinu okkar á Instagram síðunni okkar @ahjon_koulukirjasto
Kveðja frá Ahjo skóla
Irina Nuortila, bekkjarkennari, skólabókavörður
Læsi er lífsleikni og mikilvægt fyrir hvert og eitt okkar. Á árinu 2024 munum við birta lestrartengd skrif mánaðarlega.