Jafnréttis- og jafnréttisáætlun Kaleva skóla 2023-2025

1. Bakgrunnur

Jafnréttis- og jafnréttisáætlun skólans okkar byggir á jafnréttis- og jafnréttislögum. Jafnrétti þýðir að allir eru jafnir, óháð kyni, aldri, uppruna, ríkisfangi, tungumáli, trú og trú, skoðunum, stjórnmála- eða verkalýðsstarfi, fjölskyldutengslum, fötlun, heilsufari, kynhneigð eða öðrum ástæðum sem tengjast einstaklingnum. . Í réttlátu samfélagi ættu þættir sem tengjast manni, eins og ætterni eða húðlitur, ekki að hafa áhrif á möguleika fólks til að mennta sig, fá vinnu og ýmsa þjónustu.

Í jafnréttislögum er skylt að stuðla að jafnrétti kynjanna til náms. Óháð kyni ættu allir að hafa sömu tækifæri til menntunar og starfsþróunar. Skipulag námsumhverfis, kennslu- og námsmarkmið styðja við að jafnrétti og jafnrétti verði að veruleika. Stuðlað er að jafnrétti og komið í veg fyrir mismunun með markvissum hætti að teknu tilliti til aldurs og þroskastigs nemandans.

2. Mat á framkvæmd og árangri þeirra aðgerða sem fyrri jafnréttisáætlun 2020 hefur að geyma

Markmið jafnréttis- og jafnréttisáætlunar Kaleva skóla 2020 voru „Ég þori að segja mína skoðun“ og „Í Kaleva skóla skapa kennarar og nemendur saman starfshætti bekkjarins og hugmynd um góðan vinnufrið“.

Aðgerðir í jafnréttis- og jafnréttisáætlun 2020 voru:

Að skapa jákvætt andrúmsloft í kennslustofunni.
Að æfa samspilsfærni og byrja með smærri hópum.
Að hlusta og virða skoðanir.
Æfum okkur ábyrga orðanotkun.
Við hlustum og virðum aðra.

Ræðum í bekknum "Hvað er góður vinnufriður?" "Hvers vegna þarf vinnufrið?"

Aukið öryggi í frímínútum: Skólaráðgjafar eru sendir í frímínútur, svæðið fyrir aftan garðskólann, kjarrið á bak við Kurkipuisto og íshæðin eru tekin með í reikninginn.

Kaleva skóli hefur notað heimahópa. Nemendur hafa unnið í 3-5 nemendahópum. Öll djúpnámsfærni hefur verið kynnt og til dæmis í teymisfærni hefur verið æfð samspilsfærni við aðra. Sameiginlegar reglureglur Kerava skóla hafa verið í notkun í Kaleva skóla. Jafnframt hafa reglur skólans sjálfs verið skrifaðar niður og þær endurskoðaðar reglulega með nemendum. Kaleva skólinn er skuldbundinn til að starfa í samræmi við gildi borgarinnar Kerava.

3. Núverandi jafnréttisástand

3.1 Kortlagningaraðferð

Í öllum bekkjum og meðal starfsfólks í skólanum okkar var fjallað um þemað jafnrétti og jafnrétti með lotuskilaaðferð. Í fyrstu kynntumst við hugtökum sem tengjast þemað og samspilsreglum. Viðfangsefnið var rætt við nemendur í eina kennslustund fyrir 21.12.2022. desember 23.11.2022. Tveir fullorðnir voru viðstaddir málið. Samráð var haft við starfsfólk í tveimur mismunandi aðstæðum 1.12.2022. nóvember 2022 og XNUMX. desember XNUMX. Samráð var haft við foreldrafélagið á haustönn XNUMX.

Nemendur velta fyrir sér eftirfarandi spurningum:

Telur þú að nemendur í Kaleva skóla séu meðhöndlaðir jafnt og jafnt?
Getur þú verið þú sjálfur?
Finnst þér þú öruggur í þessum skóla?
Hvernig væri að þínu mati hægt að auka jafnræði og jafnræði nemenda í daglegu lífi skólans?
Hvernig væri jafnréttisskóli?

Eftirfarandi spurningar voru ræddar á starfsmannafundinum:

Koma starfsmenn Kaleva-skólans jafnt og jafnt fram að þínu mati?
Að þínu mati, koma starfsmenn Kaleva skólans jafn og jafnt fram við nemendur?
Hvernig finnst þér að hægt væri að auka jafnrétti og jafnrétti í atvinnulífinu?
Hvernig væri að þínu mati hægt að auka jafnræði og jafnræði nemenda í daglegu lífi skólans?

Á foreldrafélagsfundi var leitað til forráðamanna með eftirfarandi spurningum:

Telur þú að allir nemendur fái jafna og jafna meðferð í Kaleva skóla?
Finnst þér börn geta verið þau sjálf í skólanum og hafa skoðanir annarra áhrif á val barnanna?
Telur þú að Kaleva skólinn sé öruggur staður til að læra á?
Hvernig væri jafn og jafn skóli að þínu mati?

3.2 Jafnrétti og jafnréttisstaða árið 2022

Að hlusta á nemendur

Aðallega finnst nemendum Kaleva skólans að allir nemendur fái jafna og jafna meðferð í skólanum. Nemendur bentu á að tekið sé á einelti í skólanum. Skólinn aðstoðar og hvetur til verkefna þar sem nemandinn þarf aðstoð. Sumir nemendanna töldu þó að reglur skólans væru ekki þær sömu fyrir alla nemendur. Einnig kom fram að það eru ekki allir með í leiknum og sumir eru skildir útundan. Líkamlegt námsumhverfi er ólíkt og fannst sumum nemendum það ósanngjarnt. Misjafnt er hversu mikið endurgjöf nemandinn fær. Sumir telja að þeir fái ekki eins mikið jákvæð viðbrögð og aðrir nemendur.

Í skólanum geturðu klætt þig eins og þú vilt og litið út fyrir þig. Sumir voru þó á þeirri skoðun að skoðanir vina hafi áhrif á fataval. Nemendur vissu að þeir yrðu að starfa eftir ákveðnum sameiginlegum reglum í skólanum. Þú getur ekki alltaf gert það sem þú vilt, þú verður að haga þér eftir almennum reglum.

Meirihluti nemenda finnst öruggur í skólanum. Þetta er til dæmis undir áhrifum frá starfsfólki, systkinum og öðrum nemendum sem aðstoða við krefjandi aðstæður. Umsjónarmenn í hléum, læstar útihurðir og útgönguæfingar auka einnig öryggistilfinningu nemenda. Öryggistilfinningin minnkar við hluti sem eiga ekki heima í skólagarðinum eins og glerbrot. Öryggi leiktækjanna í skólagarðinum þótti misjafnt. Sumir töldu til dæmis að klifurgrindirnar væru öruggar og sumir ekki. Sumum nemendanna fannst íþróttahúsið skelfilegt rými.

Í jöfnum og jafnréttisskóla hafa allir sömu reglur, það er tekið vel á öllum, allir eru með og gefinn vinnufrið. Allir hefðu jafn góðar kennslustofur, húsgögn og álíka námstæki. Að mati nemenda myndi jafnræði og jafnræði einnig aukast ef skólastofur á sama bekk stæðu við hlið og fleiri sameiginlegir bekkir tveir bekkir.

Samráð starfsmanna

Í Kaleva skólanum finnst starfsfólkinu almennt að það komi fram við hvert annað og verði gert jafnt. Fólk er hjálpsamt og hjartahlýtt. Litið er á garðskólann sem ókost þar sem starfsfólk upplifir sig einangrað frá daglegum kynnum við aðra.

Jafnræði og jafnræði meðal starfsmanna mætti auka með því að tryggja að allir upplifi að þeir heyri og skilji á öruggan hátt. Sameiginleg umræða er talin mikilvæg. Við verkaskiptingu vonumst við til að stefna að jafnrétti, þannig að tekið sé tillit til persónulegra lífsaðstæðna og bjargráða.

Meðferð nemenda er að mestu jöfn, sem þýðir ekki að öllum nemendum sé boðið upp á það sama. Ófullnægjandi úrræði valda því að ekki er nægur stuðningur og tækifæri fyrir smærri hópavinnu. Refsiaðgerðir og eftirlit með þeim valda ójöfnuði bæði hjá kennurum og nemendum.

Jafnrétti og jafnræði nemenda er aukið með sameiginlegum reglum og kröfu um að farið sé að þeim. Refsiaðgerðir ættu að vera stöðugt þær sömu fyrir alla. Það ætti að styðja betur hugarró góðra og rólegra nemenda. Við ráðstöfun fjármagns á einnig að taka mið af þeim nemendum sem á að greina upp á við.

Samráð forráðamanna

Forráðamönnum finnst smæð mötuneytis og líkamsræktarstöðva skapa misrétti hjá nemendum. Það geta ekki allir passað í ræktina á sama tíma. Vegna stærðar mötuneytis þurfa sumir bekkir að borða í kennslustofum. Einnig finnst forráðamönnum að mismunandi vinnubrögð kennara í Wilma-samskiptum valdi misrétti.

Foreldrar hafa áhyggjur af innra andrúmslofti skólans okkar og hugsanlegum vandamálum hans. Vegna þessa geta allir bekkir í skólanum okkar ekki notað t.d. líkamsræktina jafnt. Þeir hafa líka áhyggjur af brunavörnum skólans okkar og hvernig megi efla það. Komi upp hættulegt ástand mun það vekja forráðamenn til umhugsunar að upplýsa skólann um það.

Almennt finnst forráðamönnum að barnið geti verið það sjálft í skólanum. Í sumum aðstæðum skiptir álit vinar máli fyrir nemandann. Sérstaklega vekur áhrif samfélagsmiðla á klæðnað til umhugsunar heima fyrir og finnst það skapa þrýsting á klæðaburði.

4. Aðgerðaáætlun til að efla jafnrétti

Valdar hafa verið fimm aðgerðir fyrir Kaleva skólann til að efla jafnrétti og jafnrétti 2023 – 2025.

Það er tekið vel á móti öllum og enginn er einn eftir.
Að hitta hvern nemanda og veita jákvæða hvatningu daglega.
Að taka tillit til mismunandi færni og gera einstaklingsbundnum möguleikum kleift.
Sameiginlegar reglur skólans og farið eftir þeim.
Bæta almennt öryggi skólans (eldvarnir, útgönguaðstæður, læsing útidyra).

5. Eftirlit

Jafnréttisáætlun er endurskoðuð með starfsfólki og nemendum í upphafi skólaárs. Í lok skólaárs eru aðgerðir og áhrif þeirra metin. Verkefni skólastjóra og starfsmanna skólans er að sjá til þess að jafnréttis- og jafnréttisáætlun skólans og tengdum aðgerðum sé fylgt eftir. Að efla jafnrétti og jafnrétti er mál alls skólasamfélagsins.