ケラバンヨーキ学校でインドからのゲストを教える

ムンバイの人々 スディール・ゴエンカ そして博士。 ヴィジャヤム・ラヴィ Educlusterフィンランドに到着しました マーク・バラット著 31.1.2023年XNUMX月XNUMX日火曜日にケラバンヨーキ学校について知りましょう。来賓は校舎内を案内され、さまざまな科目の授業を見学しました。

インドの学校生活とは多くの違いがありました。ゲストによると、フィンランドの学生は学業にストレスを感じておらず、健康で幸せのようです。教師たちの革新性と熱意が称賛されました。フィンランドの無料学校給食は贅沢品ですが、一方でインド人は「お母さんが作ったおやつ」を大切にしています。私たちの校舎の音響の良さとスペースの効率的かつ柔軟な利用は賞賛を呼び起こしました。

類似点も見つかりました。インドでは、家庭科、多用途スポーツ、関数数学も研究されています。学生グループは同じ規模のクラスで構成され、授業日数はフィンランドと同じです。フィンランドとインドの両方で大規模な統一学校が建設されています。インドでは、校舎はさらに大きくなり、10 階建ての場合もあり、最年少の子供はわずか 2 歳です。

インドの学校界でよく知られている理想

ゲストらは、何世紀も前、インドの教育の伝統は最高レベルにあり、生徒たちはソクラテスの質問テクニックで考えるよう奨励されていたと語った。しかし、時間が経つにつれて、指導はより構造化され、柔軟性は厳格なカリキュラムに変わりました。ゴエンカとラヴィは、フィンランドのカリキュラムの柔軟性は良いことであり、教師がより自由にカリキュラムを実施できるようになる、と考えました。

インドの学校界はフィンランドよりも伝統的ですが、地域社会の中心的かつ権威者としての教師の役割も、インドでは特に個人的なものに変わりました。ゴエンカ氏によれば、インドの学校界の理想は、主題、平等、包摂に浸透する倫理的価値観の基盤である。懐かしいですね！

文: Miia Pietilä、ケラヴァンヨキ スクールのビジュアル アート講師
写真：ミーア・ピエティラとペルトゥ・クロネン、ケラヴァンヨキ学校副校長代理