カレヴァスクールの平等および平等計画 2023-2025
1. 背景
本校の均等・均等計画は均等・均等法に基づいています。平等とは、性別、年齢、出身、市民権、言語、宗教と信念、意見、政治活動や労働組合の活動、家族関係、障害、健康状態、性的指向、または個人に関連するその他の理由に関係なく、すべての人々が平等であることを意味します。 。公正な社会では、血統や肌の色などの個人に関連する要素が、教育、就職、さまざまなサービスを受ける機会に影響を与えるべきではありません。
均等法は教育における男女平等を推進することを義務付けている。性別に関係なく、誰もが教育と専門能力開発の平等な機会を与えられるべきです。学習環境、指導、教科目標の組織化は、平等と平等の実現をサポートします。生徒の年齢と発達レベルを考慮して、的を絞った方法で平等が促進され、差別が防止されます。
2. 前回の平等計画2020に含まれた措置の実施と結果の評価
カレバスクールの平等平等計画2020の目標は、「あえて自分の意見を共有する」と「カレバスクールでは、教師と生徒がクラスの運営方法とグッドワーク平和の理念を一緒に作り上げる」でした。
2020 年の平等および平等計画における措置は次のとおりです。
- 教室にポジティブな雰囲気を作ります。
- 少人数のグループから始めて対話スキルを練習します。
- 意見を聞き、尊重する。
- 責任ある言葉の使い方を実践しましょう。
- 私たちは他の人の意見に耳を傾け、尊重します。
授業で「良い仕事の平和とは何ですか？」について話し合いましょう。 「なぜ労働平和が必要なのか？」
休み時間の安全性を高める：休み時間には就学カウンセラーが配置され、ガーデンスクールの後ろのエリア、クルキプイストの後ろの茂み、氷の丘が考慮されます。
カレバ学校ではホームグループを利用しています。生徒たちは3人から5人のグループに分かれて取り組みました。ディープラーニングスキルはすべて導入されており、例えばチームスキルでは他者との対話スキルが実践されています。ケラヴァ学校の共通の順序規則は、カレヴァ学校でも使用されています。学校独自の休み時間の規則も文書化され、生徒と一緒に定期的に確認されています。カレヴァ学校はケラヴァ市の価値観に従って行動することに尽力しています。
3. 男女平等の現状
3.1 マッピング方法
本校では全クラスと教職員で平等・平等をテーマにバッチブレイク方式で話し合いました。最初に、テーマに関連する概念とインタラクションのルールを学びました。このトピックについては、21.12.2022 年 23.11.2022 月 1.12.2022 日までの 2022 回のレッスンで生徒たちと話し合いました。大人XNUMX名がその場にいた。職員は、XNUMX年XNUMX月XNUMX日とXNUMX年XNUMX月XNUMX日にXNUMXつの異なる状況で相談を受けました。 XNUMX年秋学期に保護者会に相談した。
生徒は次の質問について考えます。
- カレヴァ学校の生徒たちは平等かつ平等に扱われていると思いますか？
- あなたはあなた自身でいられますか？
- この学校は安全だと思いますか?
- 学校の日常生活において、生徒の平等性をどのように高めることができると思いますか？
- 平等な学校とはどのようなものでしょうか？
人事会議では次のような質問が議論されました。
- あなたの意見では、カレバ校のスタッフはお互いを平等かつ平等に扱っていますか?
- あなたの意見では、カレバ学校のスタッフは生徒を平等かつ平等に扱っていますか?
- どうすれば労働コミュニティにおける平等と公平性を高めることができると思いますか?
- 学校の日常生活において、生徒の平等性をどのように高めることができると思いますか？
保護者会の会合で保護者から次のような質問がありました。
- カレヴァ学校ではすべての生徒が平等に平等に扱われていると思いますか？
- 子どもたちは学校で自分らしくいられると思いますか、また他の人の意見は子どもたちの選択に影響を与えますか?
- カレヴァ学校は安全に学べる場所だと思いますか?
- あなたにとって平等で平等な学校とはどのような学校だと思いますか？
3.2 2022 年の平等と平等の状況
生徒の話を聞く
主にカレヴァ学校の生徒たちは、学校内ではすべての生徒が平等かつ平等に扱われていると感じています。生徒たちは、いじめは学校で対処されていると指摘した。学校は、生徒が助けを必要とする課題を支援し、奨励します。しかし、一部の生徒は、学校の規則がすべての生徒に同じではないと感じていました。また、全員がゲームに参加するわけではなく、一部が除外されることも話題になりました。物理的な学習環境は異なり、一部の学生はそれが不公平だと考えました。生徒が受け取るフィードバックの量は異なります。他の生徒ほど肯定的なフィードバックが得られないと感じている生徒もいます。
学校では、好きなように服を着て、自分らしく見せることができます。しかし、服選びは友達の意見が影響するという意見もありました。生徒たちは、学校では特定の共通のルールに従って行動しなければならないことを知っていました。常に自分のやりたいことができるわけではなく、共通のルールに従って行動する必要があります。
大多数の生徒は学校が安全だと感じています。これは、例えば、困難な状況で助けてくれたスタッフ、兄弟、他の生徒の影響を受けます。休憩時間の監督、玄関ドアの施錠、退出訓練も生徒の安心感を高めます。ガラスの破片など、校庭にないものがあると安心感が損なわれます。校庭の遊具の安全性にはばらつきがあると感じました。たとえば、クライミングフレームは安全だと考える人もいれば、そうでない人もいます。生徒の中には体育館を怖い空間と感じた人もいました。
平等で平等な学校では、誰もが同じ規則を持ち、誰もが親切に扱われ、誰もが包含され、安心して働くことができます。誰もが等しく優れた教室、家具、同様の学習ツールを手に入れることができます。生徒の意見としては、同じ学年の教室が隣り合ったり、２クラスの合同授業が増えたりすれば、平等性も高まるのではないかとのことでした。
人事の相談
カレバ スクールでは、スタッフは一般的にお互いを大切にし、平等に扱われると感じています。人々は親切で、心が温かいです。ヤード・スクールは、スタッフが日常的に他の人と会うことから孤立していると感じるため、不利な点として認識されています。
全員が安全に意見を聞いて理解されていると感じられるようにすることで、職員間の平等性と平等性を高めることができます。共同での議論が重要であると考えられています。ただし、仕事の配分においては、個人の生活状況や対処スキルが考慮されるよう、平等を目指すよう努めたいと考えています。
学生の扱いはほぼ平等ですが、すべての学生に同じ待遇が提供されるわけではありません。リソースが不十分なため、十分な形式のサポートや小グループでの作業の機会が不足します。懲罰的措置とその監視は、教師と生徒の両方に不平等をもたらします。
共通のルールとその遵守の要求によって、学生の平等性と平等性が高まります。懲罰的措置は誰に対しても一貫して同じであるべきです。優しくて物静かな学生の安心感をもっとサポートすべきだ。リソースの割り当てでは、差別化を図る学生も考慮に入れる必要があります。
保護者の相談
保護者たちは、食堂や体育館の小ささが生徒たちに不平等をもたらしていると感じている。誰もが同時にジムに入れるわけではありません。食堂の規模の関係で、一部のクラスは教室で食事をしなければなりません。保護者はまた、ウィルマのコミュニケーションにおける教師のさまざまな実践が不平等を引き起こしていると感じています。
保護者は、私たちの学校の内部の雰囲気と、そこに起こり得る問題について心配しています。このため、本校のすべてのクラスが体育館などを平等に使用することができません。彼らはまた、私たちの学校の防火対策とその推進方法についても懸念しています。危険な状況が発生した場合、学校に知らせることで保護者も考えるようになります。
一般に、保護者は、子どもが学校では自分らしくいられると感じています。状況によっては、友人の意見が生徒にとって重要になることがあります。特に服装に関するソーシャルメディアの影響は家庭内で考えさせられ、服装に対するプレッシャーを生み出していると感じられます。
4. 平等を促進するための行動計画
カレヴァ学校では、2023年から2025年までの平等と平等を促進するためのXNUMXつの対策が選択されました。
- 誰もが親切に扱われ、誰も一人にされません。
- 生徒一人一人と向き合い、日々積極的に励ましを与えます。
- さまざまなスキルを考慮し、個人の潜在能力を発揮します。
- 学校の共通ルールとその遵守状況。
- 学校の一般的な安全性を向上させます (防火、退出状況、外部ドアの施錠)。
5. モニタリング
平等計画は、学年の初めにスタッフと生徒とともに検討されます。年度末には対策とその効果を評価します。学校の校長と教職員の任務は、学校の平等計画および関連措置が確実に遵守されるようにすることです。平等と平等の推進は学校コミュニティ全体の問題です。