ការពិភាក្សាជាក្រុមក្នុងសប្តាហ៍នៃការអាន និងកម្មវិធីប្រធានបទផ្សេងទៀតសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃអក្ខរកម្ម និងធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Kerava

ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់នៃសប្តាហ៍អានគឺថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 25.4 ខែមេសា។ ការពិភាក្សាជាក្រុមដែលបានធ្វើឡើងនៅចន្លោះម៉ោង 9.45:11.00 ដល់ XNUMX:XNUMX ព្រឹក ដែលសិស្សចូលរួមក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនរបស់ពួកគេ។ បណ្ណារក្សពិសេស អ្នកនិពន្ធនឹងជាអ្នកពិភាក្សា គុជខៀវ ពីបណ្ណាល័យទីក្រុង Helsinki ប្រធានផ្នែកនយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ច អ្នកសារព័ត៌មាន វីរ៉ា លូម៉ា អាហូ ពី Helsingin Sanomat និងជាអ្នកចូលចិត្តអាន លោក Aleksis Salusjärviដែលធ្វើការ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ជាគ្រូបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈពាក្យសំដី និងអ្នករាយការណ៍វប្បធម៌។

ប្រធានបទសំខាន់ៗបានលេចឡើងនៅក្នុងការពិភាក្សាជាក្រុម

សប្តាហ៍​សិក្សា​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ក្នុង​សាលា​កាល​ពី​មុន ប៉ុន្តែ​ឆ្នាំ​នេះ​មាន​ព្រឹត្តិការណ៍​ច្រើន​ជាង​មុន​ទៅ​ទៀត។ ការសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការអានត្រូវបានគេយល់ថាមានសារៈសំខាន់ ពីព្រោះនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា ផលវិបាកនៃការចាប់អារម្មណ៍តិចតួចក្នុងការអានអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ វាជារឿងធម្មតាកាន់តែខ្លាំងឡើងដែលសិស្សមិនចង់បាន ឬអាចទទួលបានព័ត៌មានដោយការអាន ហើយពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ថាពួកគេចូលចិត្តធ្វើការជាមួយសៀវភៅ សូម្បីតែសៀវភៅជាសំឡេងក៏ដោយ។ ការអានបានបាត់បង់ការតស៊ូប្រឆាំងនឹងការផ្តល់ឌីជីថល – ឬមានវា?

វាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភថាសារៈសំខាន់នៃអក្ខរកម្មប្រហែលជាធំជាងពេលណាៗទាំងអស់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សកាន់តែច្រើនឡើងមានជំនាញអានមិនគ្រប់គ្រាន់ ដែលវាបង្រួមឱកាសសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែម និងភាពជោគជ័យនៅក្នុងពួកគេ។ ការលំបាកទាក់ទងនឹងការអានជារឿយៗក៏ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរនៅក្នុងភាពជោគជ័យនៃការសិក្សា។ ច្រើនទៀតអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅសុន្ទរកថាដែលមានការព្រួយបារម្ភនេះ ដូចជាការព្រួយបារម្ភអំពីការអភិវឌ្ឍជំនាញគិត ការរួមតូចនៃវាក្យសព្ទជាដើម។

ប្រធានបទនៃការពិភាក្សាជាក្រុមអាច - អាស្រ័យលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចូលរួម - ឧទាហរណ៍៖

• ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សមាជិកម្នាក់ៗចំពោះការអាន តើវាបានផ្តល់ឱ្យអ្វីខ្លះ ហើយតើវាអាចទៅរួចអ្វីខ្លះ?
• តើអ្វីបណ្តាលឱ្យអក្ខរកម្ម? ហេតុអ្វីបានជាសៀវភៅមិនចាប់អារម្មណ៍? តើភារកិច្ចរបស់អ្នកណាដើម្បីដឹកនាំសៀវភៅ?
• តើការគំរាមកំហែងអ្វីខ្លះទាក់ទងនឹងការចុះខ្សោយនៃជំនាញអាន?
• ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគួរអាន? តើការអានអាចត្រូវបានជំនួសដោយវិធីសមហេតុផលទេ?
• តើអ្នកគិតថាគួរធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលើកកម្ពស់ការអាន?
• តើអ្វីទៅជាអត្ថន័យនៃពាក្យសម្រាប់ការគិតនិងការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង?
• តើការអានអាចរីករាយបានទេ? តើវាត្រូវតែសប្បាយទេ?

សិស្សសកម្មក្នុងការរៀបចំ

ព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលរៀបចំក្នុងសប្តាហ៍ត្រូវបានរៀបចំដោយក្រុមប្រឹក្សាសហជីពនិស្សិត និងគ្រូអប់រំកាយ។ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត វានឹងមានសិក្ខាសាលា aphorism ទីផ្សារចៃឆ្នៃសៀវភៅ និងមីក្រូបើកចំហសម្រាប់កំណាព្យ និងរ៉េប។ សិស្ស​ក៏​ធ្វើ​ជា​គន្លឹះ​សៀវភៅ​សម្រាប់​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។ ក្នុងកំឡុងសប្តាហ៍សិក្សា សិស្សមានឱកាសដកថយទៅកាន់រណ្ដៅផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីអានពេលសម្រាក។ ក្នុងអំឡុងពេលសប្តាហ៍ បណ្ណាល័យរបស់ Kerava បង្ហាញសៀវភៅជាសំឡេង និងសម្ភារៈអេឡិចត្រូនិក ហើយណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់អក្សរសិល្ប៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ក្រុម​ការងារ​អង្គការ​ប្រចាំ​សប្តាហ៍​បាន​ធ្វើ​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ​ផ្នែក​ថតរូប ហាន់ណា រីផាទី, គរុកោសល្យសហគមន៍ អិមម៉ា ឡាសុន និងគ្រូអប់រំពិសេស រឿងនិទានTörrönen.

ព័​ត៍​មាន​បន្ថែម

Emma Lasonen ទូរស័ព្ទ 040 318 4548
Satu Törrönen ទូរស័ព្ទ 040 318 4304