Buletinul față în față 1/2024

Starea de bine este o parte importantă a vieții fiecărei persoane

Sarcina de bază a celor dintre noi care lucrăm în domeniul educației și predării este de a avea grijă de copii și tineri în multe feluri. Acordăm atenție creșterii și învățării, precum și bunăstării și elementelor de bază ale unei vieți bune. În munca noastră zilnică, ne străduim să ținem cont de aspectele cheie ale bunăstării copiilor și tinerilor, cum ar fi alimentația sănătoasă, somnul suficient și exercițiile fizice.

În ultimii ani, Kerava a acordat o atenție deosebită bunăstării și exercițiilor fizice ale copiilor și tinerilor. Bunăstarea și exercițiul sunt incluse în strategia orașului și în curriculum-ul industriei. În programele de învățământ a existat dorința de a spori metodele de învățare funcțională, în care să fie preferate moduri de acțiune care susțin activitatea fizică. Scopul este de a preda un stil de viață activ.

O oră de activitate fizică pe zi este implementată în grădinițe și școli prin realizarea lecțiilor mai fizice, prin creșterea activității fizice în timpul zilei de școală sau prin organizarea diverselor cluburi sportive. Toate școlile au și o lungă pauză sportivă.

Cea mai recentă investiție în bunăstarea copiilor și tinerilor din Kerava a fost înscrisă în curricula drept dreptul fiecărui copil, elev și student de a exercita în timpul pauzelor zilnice. Toți elevii pot participa la exercițiul de pauză, care are loc în pauza de lecție.

Totuși, cel mai important lucru este că voi, adulții care lucrați în educație și predare, vă amintiți și reușiți să vă îngrijiți și de propria bunăstare. O condiție prealabilă pentru bunăstarea copiilor și tinerilor este bunăstarea adulților cu care își petrec cea mai mare parte a timpului.

Vă mulțumim pentru munca importantă pe care o faceți în fiecare zi. Pe măsură ce zilele se lungesc și se apropie primăvara, să ne amintim cu toții să avem grijă de noi.

Tiina Larsson
director de filială, educație și predare

Transferuri interne pentru personalul din educația timpurie

Personalul entuziasmat de strategia orașului Kerava este o condiție prealabilă pentru funcționarea orașului vieții bune. Ne străduim să menținem și să creștem entuziasmul personalului, de ex. prin oferirea de oportunități de dezvoltare a competențelor. O modalitate de a dezvolta competențe este rotația locurilor de muncă, care vă permite să vedeți noi moduri de lucru lucrând într-o altă unitate de muncă sau loc de muncă, fie temporar, fie permanent.

În domeniul educației și predării, personalului i se oferă posibilitatea de a aplica pentru ciclul de muncă prin transferuri interne. În educația timpurie, transferurile sunt de obicei programate pentru începutul noului an școlar în august, iar disponibilitatea de a lucra prin rotație este întrebat în primăvara anului 2024. Personalul din educația timpurie este informat prin directorii grădiniței despre posibilitatea unui loc de muncă. rotatie prin schimbarea locului de munca. De asemenea, este posibil să aplici pentru un alt post în conformitate cu condițiile de eligibilitate. Uneori, rotația de lucru poate fi programată și în alte perioade ale anului, în funcție de câte posturi sunt disponibile.

Schimbarea postului sau a locului de muncă necesită activitatea proprie a angajatului și contactarea supervizorului. Cei care iau în considerare o rotație de muncă ar trebui, așadar, să urmeze anunțurile managerului de îngrijire pe această temă. Se solicită transfer în domeniul educației și predării folosind un formular separat, pe care îl puteți obține de la supervizorul dumneavoastră. Pentru cadrele didactice din educația timpurie, cererile de transfer au fost deja procesate în ianuarie, iar pentru restul personalului, posibilitățile de rotație a posturilor vor fi anunțate în luna martie.

Fii inspirat să încerci și tu cu curaj ciclul de lucru!

Primavara alegerilor

Primavara anului scolar este un moment in care se iau decizii importante pentru viitorul elevului. Începerea școlii și trecerea la gimnaziu sunt lucruri mari în viața școlarilor. Unul dintre cei mai importanți pași este de a deveni elev, care începe călătoria în lumea învățării în școala primară și din nou în școala gimnazială. Pe parcursul cursului școlar, elevilor li se permite, de asemenea, să facă alegeri cu privire la propria învățare. Școlile oferă elevilor multe opțiuni.

Înscriere - O parte a comunității școlare

Înscrierea ca elev este un pas care îl atașează pe elev de comunitatea școlară. Înscrierile în școală s-au încheiat în această primăvară, iar deciziile școlii de cartier ale participanților la școală vor fi anunțate în cursul lunii martie. După aceasta se va deschide căutarea cursurilor de muzică și căutarea locurilor de liceu. Viitoarea școală a tuturor participanților la școală este cunoscută înainte de a cunoaște școala, care este organizată pe 22.5.2024 mai XNUMX.

La trecerea din clasa a VI-a la gimnaziu, cei care studiază deja în școli unificate continuă în aceeași școală. Cei care învață în școli neuniforme își schimbă locația școlii atunci când trec de la școlile primare la școlile neuniforme. Nu este nevoie să vă înscrieți la gimnaziu separat, iar locurile de școală vor fi cunoscute până la sfârșitul lunii martie. Cunoașterea gimnaziului va fi organizată pe 23.5.2024 mai XNUMX.

Atașamentul față de comunitatea școlară este influențat de atmosfera școlii, predarea de înaltă calitate, pedagogia de grup și oportunitățile de participare a elevilor. Cluburile și hobby-urile oferite de școală sunt, de asemenea, modalități de a deveni parte a comunității școlii tale.

Subiecte opționale - propriul drum în studiu

Subiectele opționale oferă studenților posibilitatea de a-și influența propriul drum de învățare. Ele oferă oportunitatea de a aprofunda domeniile de interes, de a dezvolta gândirea critică a elevului și capacitatea de a lua decizii. Școlile oferă două tipuri de opțiuni: opționale pentru materii de artă și competențe (economie casnică, arte vizuale, meșteșuguri, educație fizică și muzică) și opțiuni care aprofundează alte discipline.

Aplicarea pentru o oră de muzică este prima alegere a materiei opționale, deoarece materia de artă și deprindere a studenților care studiază în predarea axată pe muzică este muzica. Alți elevi pot alege opțiunile de artă și deprinderi din clasa a III-a.

În școlile gimnaziale, căile de accent oferă opțiuni din care fiecare elev își poate găsi propria zonă de forță și o scânteie pentru viitoarele căi de studiu. Traseele de ponderare au fost prezentate elevilor și tutorilor la târgul de ponderi ale școlilor unificate înainte de vacanța de iarnă, după care elevii și-au pus propriile dorințe cu privire la calea de alegere pentru clasele a VIII-a și a IX-a.

Limbi A2 și B2 - Competențe lingvistice ca cheie pentru internaționalitate

Alegând limbile A2 și B2, studenții își pot consolida abilitățile lingvistice și își pot deschide porțile către interacțiunea internațională. Abilitățile lingvistice extind oportunitățile de comunicare și promovează înțelegerea interculturală. Predarea limbilor A2 începe în clasa a III-a. Înscrierea pentru predare este în martie. În prezent, limbile alese sunt franceza, germană și rusă.

Predarea limbii B2 începe în clasa a VIII-a. Înscrierea pentru predare se face în legătură cu alegerea căii de accent. În prezent, limbile alese sunt spaniolă și chineză.

Educație de bază axată pe viața profesională - Soluții didactice flexibile

În școlile gimnaziale Kerava, este posibil să studiați cu accent pe viața profesională în propriul grup mic (JOPO) sau ca parte a alegerilor de cale de accent (TEPPO). În educația axată pe viața profesională, elevii studiază o parte a anului școlar la locurile de muncă în conformitate cu programa de educație de bază Kerava. Selecția studenților pentru clasa JOPO se face în martie și pentru studiile TEPPO în aprilie.

Proiectul de bunăstare din școala primară (HyPe).

În sectorul educației și predării din orașul Kerava, proiectul Hyvinvointia paruskoulu (HyPe) este în derulare pentru a preveni excluderea tinerilor, delincvența juvenilă și implicarea în bande. Obiectivele proiectului sunt

• să creeze o metodă de intervenție timpurie pentru a preveni marginalizarea copiilor și tinerilor și implicarea în bande;
• implementați întâlniri de grup sau individuale pentru a susține bunăstarea și stima de sine a elevilor,
• să dezvolte și să consolideze abilitățile de siguranță și cultura de siguranță a școlilor și
• întărește cooperarea dintre educația de bază și Echipa Anchor.

Proiectul implică o strânsă cooperare cu proiectul JärKeNuori al serviciilor de tineret Kerava, al cărui scop este reducerea și prevenirea implicării tinerilor în bande, comportamente violente și criminalitate prin munca pentru tineret.

Angajații proiectului, sau instructorii HyPe, lucrează la școlile de învățământ de bază din Kerava și sunt la dispoziția întregului personal de educație de bază. Puteți contacta instructorii HyPe în următoarele chestiuni, de exemplu:

• Există îngrijorări cu privire la bunăstarea și siguranța elevului, de exemplu, simptomele criminalității sau riscul de a ajunge într-un cerc de prieteni care favorizează criminalitatea.
• Suspiciunea de simptome criminale împiedică frecventarea școlii a elevului.
• În timpul zilei de școală apare o situație de conflict care nu poate fi gestionată în procesele Verso sau KiVa, sau este nevoie de sprijin pentru a urmări situația. Mai ales situațiile în care se are în vedere îndeplinirea semnelor distinctive ale infracțiunii.

Instructorii HyPe se prezintă

Aducerea de certitudine în evaluarea educației timpurii

Sistemul de evaluare a calității Valssi a fost implementat în educația timpurie din Kerava. Valssi este un sistem digital național de evaluare a calității dezvoltat de Karvi (Centrul Național de Evaluare a Educației), prin care operatorii municipali și privați de educație timpurie au acces la instrumente de evaluare versatile pentru evaluarea educației timpurii. Contextul teoretic al lui Valssi se bazează pe baza și recomandările evaluării calității educației timpurii publicate de Karvi în 2018 și pe indicatorii de calitate ai educației timpurii pe care îi conține. Indicatorii de calitate verifică caracteristicile esențiale și dorite ale educației timpurii de înaltă calitate. Educația timpurie de înaltă calitate este importantă în primul rând pentru copil, pentru învățarea, dezvoltarea și bunăstarea acestuia.

Waltz se dorește să facă parte din managementul calității unui operator de educație timpurie. Este important ca fiecare organizație să implementeze evaluarea într-un mod care să susțină cel mai bine dezvoltarea propriilor operațiuni și a structurilor care susțin operațiunile. În Kerava, s-au făcut pregătiri pentru introducerea Valssi prin aplicarea și primirea unei subvenții guvernamentale speciale pentru a sprijini introducerea Valssi. Obiectivele proiectului sunt introducerea fără probleme și integrarea Valssi ca parte a evaluării educației timpurii. Scopul este, de asemenea, consolidarea abilităților de evaluare a personalului și managementul muncii de dezvoltare și management cu cunoștințe. Pe parcursul proiectului, implementarea și evaluarea planului de educație timpurie al grupului va fi consolidată prin sublinierea importanței muncii de evaluare a personalului ca parte a activităților de educație timpurie, evaluarea suportului de grup și activitatea de dezvoltare a propriului grup de copii. .

Kerava are un proces de evaluare planificat, adaptând exemplul lui Karvi la cel care se potrivește cel mai bine organizației noastre. Procesul de evaluare al lui Valssi se bazează nu numai pe răspunsul la chestionar și pe raportul cantitativ specific municipalității obținut din acesta, ci și pe discuții de reflecție între echipele de personal și discuții de evaluare specifice unității. După aceste discuții și interpretarea raportului cantitativ, directorul creșei face un rezumat de evaluare a unității, iar în final utilizatorii principali întocmesc rezultatele finale ale evaluării pentru întreg municipiul. Este important de remarcat importanța evaluării formative în proces. Ideile noi care apar atunci când se răspunde la formularul de evaluare sau se discută cu echipa sunt imediat implementate. Rezultatele finale ale evaluării furnizează informații conducerii educației timpurii despre punctele forte ale educației timpurii și despre unde ar trebui vizată dezvoltarea în viitor.

Primul proces de evaluare Valssi a început în Kerava în toamna anului 2023. Tema și tema de dezvoltare a primului proces de evaluare este educația fizică. Selecția temei de evaluare sa bazat pe informațiile de cercetare obținute prin observațiile Reunamo Education Research Oy despre activitatea fizică și pedagogia în aer liber în educația timpurie din Kerava. Educația fizică este considerată o chestiune importantă la Kerava, iar procesul de evaluare desfășurat cu ajutorul lui Valssi ne aduce noi instrumente de lucru pentru examinarea problemei și crește implicarea personalului în tratarea și dezvoltarea problemei. Coordonatorul de evaluare a angajat pentru proiect personal instruit și manageri de grădiniță în utilizarea Valssi și derularea procesului de evaluare în perioada de toamnă a anului 2023. Coordonatorul de evaluare a organizat și cafenele peda în grădinițe, unde rolul personalului în evaluare și dezvoltarea și rolul Valssi ca parte a managementului general al calității au fost consolidate. În cafenelele Peda, atât managerul, cât și personalul au avut ocazia să discute despre evaluare și despre procesul Valssi împreună cu coordonatorul de evaluare înainte de a răspunde la chestionar. Cafenelele Peda au fost considerate a întări vizibilitatea metodelor de evaluare.

În viitor, Valssi va face parte din managementul calității și evaluarea anuală a educației timpurii din Kerava. Valssi oferă un număr mare de sondaje, din care este selectată varianta cea mai potrivită pentru situație pentru a sprijini dezvoltarea educației timpurii. Prin sprijinirea participării personalului și a managerilor de grădiniță, relevanța evaluării și angajamentul întregii organizații față de dezvoltare sunt sporite.

Dansurile seniori ale Liceului Kerava

Dansurile pentru seniori sunt o tradiție în multe licee finlandeze și fac parte din programul de zi pentru seniori, partea sa cea mai spectaculoasă. Dansurile pentru seniori se dansează, de obicei, la jumătatea lunii februarie, a doua zi după bal, când elevii au devenit cei mai bătrâni studenți din instituție. Pe lângă dans, programul zilei bătrânilor include adesea un prânz de sărbătoare pentru bătrâni și eventual alte programe. Tradițiile de sărbători din vremuri variază oarecum de la școală la școală. S-a sărbătorit ziua bătrânilor din liceul Kerava și s-au dansat dansurile bătrânilor vineri, 9.2.2024 februarie XNUMX.

Programul Old Days de la Kerava urmează tradițiile consacrate de-a lungul anilor. Dimineața, seniorii de liceu concertează la liceul pentru elevii de clasa a IX-a de învățământ de bază, și turează în grupuri mici la școlile primare Kerava. După-amiaza, va avea loc un spectacol de dans pentru elevii din anul I de liceu și pentru personalul liceului, după care va fi savurat un prânz de sărbătoare. Ziua bătrânilor culminează cu spectacole de dans de seară pentru rudele apropiate. Spectacolul de dans începe cu o poloneză urmată de alte dansuri tradiționale vechi. În cinstea aniversării a 100 de ani de la Kerava, bătrânii au dansat și în acest an Katrilli de la Kerava. Ultimul spectacol de dans înainte de valsurile aplicației este așa-numitul, conceput chiar de elevii din anul II. propriul dans. Spectacolele de dans de seară sunt acum și ele transmise în flux. Pe lângă publicul prezent, aproape 9.2.2024 de telespectatori au urmărit prin streaming spectacolele din seara de 600 februarie XNUMX.

Îmbrăcarea este o parte semnificativă a atmosferei festive a dansurilor vechi. Elevii din anul II poartă de obicei rochii formale și rochii de seară. Fetele aleg adesea rochii lungi, în timp ce băieții poartă frac sau costume închise la culoare.

Dansurile seniorilor reprezintă un eveniment semnificativ pentru mulți liceeni, punctul culminant al anului II de liceu. Pregătirea elevilor din anul I pentru dansurile seniorilor 2025 a început deja.

De actualitate

• Cerere comună în curs 20.2.-19.3.2024.
• Sondaj pentru educația timpurie și preșcolară clienți deschis 26.2.-10.3.2024.
• Sondajele de feedback pentru educația de bază pentru elevi și tutori sunt deschise 27.2.-15.3.2024.
• Digital meniu eFood a fost luat pentru utilizare. Lista eFood, care funcționează în browser și pe dispozitivele mobile, oferă informații mai clare despre diete speciale, produse de sezon și etichete organice, precum și posibilitatea de a vizualiza în avans atât mesele curente, cât și cele de săptămâna viitoare.

Evenimente viitoare

• Miniseminar comun al echipei de management al sectorului copiilor, tinerilor și familiilor din zona de bunăstare VaKe, al echipei de management al educației și formării Vantaa și al echipei de management al Kerava Kasvo la Keuda-talo miercuri, 20.3.2024 martie 11, de la ora 16:XNUMX până la ora XNUMX.