පාසලේ සාක්ෂරතා කාර්යය සමඟ කියවීමේ ගිනි පුපුරක් කරා
දරුවන්ගේ කියවීමේ හැකියාව පිළිබඳ කනස්සල්ල මාධ්‍ය තුළින් පුන පුනා මතු කර ඇත. ලෝකය වෙනස් වන විට, ළමයින්ට සහ තරුණයින්ට උනන්දුවක් දක්වන වෙනත් බොහෝ විනෝදාස්වාද කියවීම සමඟ තරඟ කරයි. විනෝදාංශයක් ලෙස කියවීම වසර ගණනාවක් තිස්සේ පැහැදිලිවම අඩු වී ඇති අතර, ඔවුන් කියවීමට කැමති බව පවසන දරුවන් අඩු හා අඩුය.
චතුර සාක්ෂරතාව ඉගෙනීමේ මාවතකි, මන්ද සියලු ඉගෙනුම්වල පදනම ලෙස සාක්ෂරතාවයේ වැදගත්කම ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි බැවිනි. සාහිත්‍යය ලබා දෙන ප්‍රීතිය සොයා ගැනීමටත්, ඒ සමඟ උද්යෝගිමත් සහ චතුර පාඨකයන් බවට වර්ධනය වීමටත් අපට වචන, කථා, කියවීම සහ සවන්දීම අවශ්‍ය වේ. මෙම කියවීමේ සිහිනය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා, පාසල්වල සාක්ෂරතා කටයුතු කිරීමට අපට කාලය හා උනන්දුව අවශ්‍ය වේ.
කියවීමේ සහ කතන්දර විවේකයේ සිට පාසල් දිනය දක්වා ප්‍රීතිය
පාසලේ වැදගත් කර්තව්‍යය වන්නේ දරුවන්ට තම පාසලට ගැලපෙන කියවීමට පෙළඹවීම සඳහා මාර්ග සෙවීමයි. අහ්ජෝගේ පාසල සිසුන් කැමති කියවීමේ ක්‍රියාකාරකම් නිර්මාණය කරමින් සාක්ෂරතා වැඩ සඳහා ආයෝජනය කර ඇත. අපගේ දීප්තිමත්ම මාර්ගෝපදේශක අදහස වී ඇත්තේ පොත්පත් සහ කතන්දර දරුවාට සමීප කිරීම සහ සිසුන්ට පාසලේ සාක්ෂරතා කාර්යයට සහ එහි සැලසුම්වලට සහභාගී වීමට අවස්ථාව ලබා දීමයි.
අපගේ අධ්‍යයන විවේකය ජනප්‍රිය විවේකයන් බවට පත්ව ඇත. කියවීමේ විවේකයේදී, ඔබට බ්ලැන්කට් සහ කොට්ටවලින් ඔබේම සුවපහසු සහ උණුසුම් කියවීමේ කූඩුවක් සාදා ගත හැකි අතර, ඔබේ අතේ හොඳ පොතක් සහ ඔබේ අත යට මෘදු සෙල්ලම් බඩුවක් අල්ලා ගන්න. මිතුරෙකු සමඟ කියවීම ද අපූරු විනෝදාංශයකි. පළමු ශ්‍රේණියේ සිසුන්ට කියවීමේ පරතරය සතියේ හොඳම පරතරය බව නිතිපතා ප්‍රතිපෝෂණ ලැබී ඇත!
කියවීමේ විවේකයට අමතරව අපගේ පාසල් සතියට සුරංගනා කතා විවේකයක් ද ඇතුළත් වේ. සුරංගනා කතාවලට සවන් දීමෙන් සතුටක් ලැබීමට කැමති සෑම කෙනෙකුම සුරංගනා කතා විවේකයට සැමවිටම සාදරයෙන් පිළිගනිමු. Pippi Longstocking සිට Vaahteramäki Eemel දක්වා බොහෝ ආදරණීය සුරංගනා කතා චරිත අපේ පාසල් සිසුන්ට කතාවලින් විනෝදාස්වාදය ලබා දී ඇත. සුරංගනා කතාවට සවන් දීමෙන් පසු, අපගේ සිරිත වන්නේ කතාව, පොතේ පින්තූර සහ අපගේම සවන්දීමේ අත්දැකීම් සාකච්ඡා කිරීමයි. සුරංගනා කතා සහ කතාවලට සවන් දීම සහ සුරංගනා කතා චරිත හඳුනා ගැනීම කියවීම කෙරෙහි දරුවන්ගේ ධනාත්මක ආකල්පය ශක්තිමත් කරන අතර පොත් කියවීමට ඔවුන්ව පොළඹවයි.
පාසල් දින විවේක කාලය තුළ මෙම පාඩම් සැසි දරුවන්ට පාඩම් අතර සාමකාමී විවේකයක් වේ. කතන්දර කියවීම සහ සවන් දීම කාර්යබහුල පාසල් කාලය සන්සුන් කර විවේකයක් ලබා දෙයි. මෙම පාසල් වර්ෂය තුළ, සෑම වසරකම පන්තිවල ළමුන් විශාල පිරිසක් කියවීම සහ කතන්දර විවේක පන්ති සඳහා සහභාගී වී ඇත.
පාසල් පුස්තකාල විශේෂඥයන් ලෙස අහ්ජෝගේ කියවීමේ නියෝජිතයන්
අප පාසලේ පුස්තකාලය සංවර්ධනය හා ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ශිෂ්‍ය සහභාගීත්වය වැඩි කිරීමට අප පාසලට අවශ්‍ය වී ඇත. හයවන පෝරමයට කියවීමේ නියෝජිතයින්ගේ භූමිකාව තුළ මුළු පාසලටම වටිනා සාක්ෂරතා වැඩ කරන උද්යෝගිමත් පාඨකයින් කිහිප දෙනෙකු සිටී.
අපගේ කියවීමේ නියෝජිතයන් අපගේ පාසල් පුස්තකාලයේ ප්‍රවීණයන් දක්වා වර්ධනය වී ඇත. ඔවුන් ආස්වාදයක් සහ කියවීමට උනන්දුවක් දක්වන අපගේ තරුණ සිසුන් සඳහා ආදර්ශයක් ලෙස සේවය කරයි. අපගේ කියවීමේ නියෝජිතයින් පාසලේ ලාබාලතම සිසුන්ට විවේක කාලයේදී සුරංගනා කතා කියවීමට, පොත් නිර්දේශ සැසි පැවැත්වීමට සහ පාසල් පුස්තකාලයේ ප්‍රියතම කියවීම සොයා ගැනීමට උදව් කිරීමට සතුටු වෙති. ඔවුන් විවිධ කාලීන තේමා සහ කාර්යයන් සමඟින් පාසල් පුස්තකාලයේ ක්‍රියාකාරිත්වය සහ ආකර්ශනීය බව පවත්වාගෙන යයි.
නියෝජිතයින්ගේම අදහස් වලින් එකක් සතිපතා වාග්මාලා පාඩමක් වන අතර, ඔවුන් තමන්ගේම අදහස් මත පදනම්ව ස්වාධීනව ක්රියාත්මක කරයි. මේ විවේක කාලය තුළ අපි එකට කියවනවා, වචන සමඟ සෙල්ලම් කරනවා, කතන්දර හදනවා. පාසල් වර්ෂය තුළ මෙම අතරමැදි පාඩම් අපගේ සාක්ෂරතා කාර්යයේ වැදගත් අංගයක් බවට පත්ව ඇත. නියෝජිතායතන ක්‍රියාකාරකම්වලට ස්තූතිවන්ත වන්නට සාක්ෂරතා කාර්යයට අපගේ පාසලේ ලැබිය යුතු දෘශ්‍යතාව ලැබී ඇත.
කියවීමේ නියෝජිතයා ද ගුරුවරයාගේ වටිනා සහකරුවෙකි. ඒ අතරම, කියවීම පිළිබඳ නියෝජිතයාගේ සිතුවිලි ගුරුවරයාට ළමා ලෝකයට පිවිසිය හැකි ස්ථානයකි. අපේ පාසලේ විවිධ ඉසව් වලදී සාක්ෂරතාවයේ වැදගත්කම නියෝජිතයින් විසින් වාචිකව දක්වා ඇත. ඔවුන් සමඟ එක්ව මුළු පාසලටම පොදු කියවීමේ ස්ථානයක් ලෙස ක්‍රියා කරන අපගේ පාසල සඳහා සුවපහසු කියවීම් කාමරයක් ද නිර්මාණය කර ඇත.
සාක්ෂරතා කාර්යයේ කොටසක් ලෙස සම්පූර්ණ පාසල් කියවීමේ වැඩමුළු
අපේ පාසලේ සාක්ෂරතාවයේ වැදගත්කම ගැන සාකච්ඡාවක් පවත්වනවා. පසුගිය වසරේ අධ්‍යයන සතිය තුළ අපි කියවීමේ විනෝදාංශයේ වැදගත්කම පිළිබඳ විද්වත් සාකච්ඡාවක් සංවිධානය කළෙමු. එකල අපගේ සිසුන් සහ විවිධ වයස්වල ගුරුවරුන් සාකච්ඡාවට සහභාගී විය. මේ වසන්තයේ කියවීමේ සතිය තුළ සාහිත්‍යය කියවීම සහ රසවිඳීම පිළිබඳ නැවුම් සිතුවිලි නැවත වරක් අපට ඇසෙනු ඇත.
මෙම පාසල් වර්ෂය තුළ, අපි නිතිපතා ඒකාබද්ධ කියවීමේ වැඩමුළු සඳහා මුළු පාසලේම ශක්තිය යොදවා ඇත්තෙමු. වැඩමුළු පන්තිය අතරතුර, සෑම සිසුවෙකුටම තමන් කැමති වැඩමුළුවක් තෝරා ගත හැකිය, ඔවුන් සහභාගී වීමට කැමති. මෙම පන්ති වලදී, කියවීමට, කතන්දර වලට සවන් දීමට, සුරංගනා කතා හෝ කවි ලිවීමට, වචන කලා කාර්යයන් කිරීමට, ඉංග්‍රීසියෙන් පොත් කියවීමට හෝ ප්‍රබන්ධ නොවන පොත් ගැන හුරුපුරුදු වීමට හැකිය. කුඩා හා ලොකු පාසල් සිසුන් වචන කලාවේ නාමයෙන් එකට කාලය ගත කරන විට වැඩමුළු තුළ හොඳ සහ උද්යෝගිමත් වාතාවරණයක් ඇති වී තිබේ!
වාර්ෂික ජාතික කියවීමේ සතිය තුළ, අහ්ජෝගේ පාසලේ කියවීමේ කාලසටහන කියවීමට අදාළ විවිධ ක්‍රියාකාරකම් වලින් පිරී ඇත. අපගේ කියවීමේ නියෝජිතයන් සමඟ එක්ව, අපි දැනට මෙම වසන්ත කියවීමේ සතියේ ක්‍රියාකාරකම් සැලසුම් කරමින් සිටිමු. පසුගිය වසරේ, ඔවුන් පාසල් සතිය සඳහා විවිධ ක්‍රියාකාරකම් ස්ථාන සහ ධාවන පථ කිහිපයක් ක්රියාත්මක කළේ, මුළු පාසලම සතුටට පත් කරමිනි. මේ වන විටත්, මෙම වසන්ත කියවීමේ සතියේ කාර්යයන් සඳහා ඔවුන් තුළ විශාල උද්යෝගයක් සහ සැලසුම් තිබේ! සහයෝගීතාවයෙන් සිදු කරනු ලබන සැලසුම් සහගත සාක්ෂරතා කටයුතු සාහිත්‍ය කියවීම සහ උනන්දුව වැඩි කරයි.
අහ්ජෝගේ පාසල කියවීමේ පාසලකි. ඔබට අපගේ Instagram පිටුව @ahjon_koulukirjasto හි අපගේ සාක්ෂරතා කාර්යය අනුගමනය කළ හැකිය
අහ්ජෝගේ පාසලෙන් සුබ පැතුම්
ඉරීනා නූර්ටිලා, පන්ති ගුරුවරිය, පාසල් පුස්තකාලයාධිපති
සාක්ෂරතාවය ජීවන කුසලතාවයක් වන අතර අප සෑම කෙනෙකුටම වැදගත් වේ. 2024 තුළ, අපි මාසික කියවීමට අදාළ ලේඛන ප්‍රකාශයට පත් කරන්නෙමු.