Projekty a správy o činnosti

Popis projektu

V budúcnosti budú občianske vysoké školy čoraz bližšou súčasťou budovaného systému služieb nepretržitého vzdelávania. Úlohy občianskych vysokých škôl Central Uusimaa sa rozširujú o podporu rozvoja zručností ľudí v produktívnom veku. V praxi to znamená napr. usmerňovanie a poradenstvo ľuďom v produktívnom veku pri získavaní zručností, poskytovanie kurzov a školení založených na zručnostiach a plánovanie školiacich programov, ktoré rozvíjajú pracovný život a základné zručnosti.

Smerom k kontinuálnej ceste školenie personálu posilňuje kompetenciu zamestnancov pri vytváraní študijných ciest založených na kompetenciách, pri identifikácii a uznávaní kompetencií a pri vedení študentov. Pedagogická rada podporuje rozvojové aktivity.

Ciele projektu

Prehlbuje sa kompetencia personálu založená na kompetenciách

• systematické študijné cesty sú zostavené pre rôzne tematické oblasti
• tí, ktorí sa zúčastnili školenia, rozvíjajú pripravenosť viesť triednych učiteľov pri plánovaní študijných ciest založených na kompetenciách po školiacom projekte

Personál sa učí o identifikácii a uznaní spôsobilosti

• proces identifikácie a uznávania kompetencie je známy
• oboznámme sa s metódami používanými pri identifikácii kompetencie
• naučiť sa rozpoznávať a uznávať kompetencie v praxi

Rozvíjajú sa poradenské zručnosti na podporu potrieb študentov v oblasti poradenstva

• pre študenta/tých, ktorí plánujú študovať, sa nájde vhodná vzdelávacia cesta a môže byť nasmerovaný do služieb poradenskej siete

Harmonogram rozvoja a financovanie

• Príprava kompetenčných študijných ciest, jeseň 2021 – jar 2022
• Identifikácia a uznanie spôsobilosti, jar 2022
• Poradenstvo pre študentov na jeseň 2022
• Záverečný seminár na jeseň 2022

Školenie zamestnancov smerom k nepretržitým cestám je projekt financovaný Nórskym výborom pre vzdelávanie.

Partneri projektu

• Kerava Opisto pôsobí ako koordinátor projektu
• Vysoká škola Hyvinkää
• občianska vysoká škola Jokela
• Vysoká škola Järvenpää
• Univerzita Nurmijärvi
• Univerzita Mäntsälä
• Tuusula College

Popis projektu

Pozri sa na mňa! - projekt realizoval výcvik základných zručností zameraný na dospelých v slabej situácii na trhu práce v strednej Uusimaa. Projekt bol realizovaný 1.1. januára. - 31.12.2022. decembra XNUMX.

Cieľom školení zaradených do projektu je posilniť základné zručnosti a pracovné príležitosti účastníkov a precvičia si počas nich napríklad digitálne zručnosti, interakčné zručnosti a fínsky jazyk, zručnosti v pracovnom živote a hľadanie zamestnania a každodenné matematiky. Všetky tréningy majú aj svoju špeciálnu tému/dôraz, prostredníctvom ktorého sa precvičujú zručnosti.

Univerzita Kerava je do projektu zapojená ako jeden z aktérov a univerzita na jar 2022 realizovala osemtýždňový vzdelávací balík. Špeciálnou témou školenia je poradenstvo vo voľnom čase, blahobyt a dobrovoľnícka práca.

V projekte boli plánované a implementované vzdelávacie modely podporujúce nízkoprahové zamestnanie a pracovné príležitosti pre dospelých, ktorí potrebujú silnú podporu a poradenstvo.

Projekt riadi škola Järvenpää, s partnermi projektu škola Kerava, škola Tuusula, občianska škola Jokela a vzdelávanie Step

Projekt financovala pedagogická rada. Grant na študijný poukaz financuje školenia, ktorých účelom je rozvoj základných zručností dospelých s cieľom posilniť zamestnanosť a pracovné príležitosti.

Zaneprázdnený, ale! spoločný projekt Central Uusimaa Colleges sa už skončil. Ide o projekt pedagogickej rady, na ktorý získali dotáciu 170-tisíc eur.

Ciele projektu

• Posilniť a zvýšiť základné zručnosti najmä ľudí so slabým základným vzdelaním
• Vyvíja nové spôsoby, ako nájsť a zapojiť dospelých, ktorí majú prospech z posilňovania základných zručností
• Vyvíja a využíva nové metódy pri realizácii školení

Zaneprázdnený, ale! V Kerave

Spolupráca so službami zamestnanosti

• operačný model na oslovenie cieľovej skupiny a implementácia školení, ktoré podporujú základné zručnosti/pracovné zručnosti po ukončení projektu

Počas roku 2021 spolu približne 24 účastníkov

• každý má pripravený svoj vlastný plán rozvoja schopností: skupinové štúdium, poradenstvo, pracovný koučing, rozvoj schopností na pracoviskách
• školenie 120 hodín / 4 kredity
• cieľom je zamestnanie alebo nájdenie miesta na školenie

Jazero 2020, VEĎ! projekt je projekt kvality a rozvoja realizovaný v rokoch 2020–2022.

MÔCŤ! Na základe kompetencií a hodnotenia v činnosti kolégií

Kompetenčný základ podporuje úlohu vzdelávacích inštitúcií slobodných umení ako formy a podporovateľa neustáleho vzdelávania. Prevádzku vysokej školy chceme rozvíjať tak, aby bola študentom ponúknutá možnosť zvýšiť si kompetenciu a overiť si svoju kompetenciu. Dosiahnutie tohto cieľa si vyžaduje rozvoj fungovania vysokých škôl tak pri plánovaní kurzov, ako aj pri ich realizácii. Stredné kolégiá Uusimaa chcú byť výrazne zapojené do implementácie cieľov národnej vzdelávacej politiky.

Ciele projektu

• Cieľ 1: Zvýšiť chápanie dizajnérov a učiteľov učeniu založenému na kompetenciách a jeho implementácii v práci slobodných umení. Objasňujú sa želania a potreby študentov pri organizovaní kompetenčných kurzov a tréningových aktivít.
• Cieľ 2: Pripraviť popisy založené na kompetenciách pre kurzy a školenia.
• Cieľ 3: Rozvíjať hodnotiace schopnosti učiteľov, vypracovať hodnotiace kritériá a usmernenia na podporu práce učiteľov a spoznávať kompetenčné markery a možnosti ich využitia pri hodnotení a overovaní kompetencií.

Pozrite si výsledky projektu na Peda.net.

Financovanie a partneri

Projekt bol financovaný školskou radou a podiel spoluzodpovednosti na projekte bol 15 %.

Partnermi projektu sú Kerava College, Järvenpää College, Tuusula College, Jokela Civic College, STEP education.

 

V projekte sa pomocou digitalizácie rozvíjala pedagogická kvalita vysokých škôl.

Ciele projektu

Rozvíjanie kompetencie zamestnancov: pedagogické využitie digitálnych nástrojov

V rámci projektu bolo zorganizovaných spolu tridsať podujatí ďalšieho vzdelávania na zvýšenie a posilnenie zručností online a online asistovaného vyučovania a poradenstva. Celkovo sa školení zúčastnilo vyše štyristo účastníkov.

Školenia zahŕňali rozvoj vzdelávacieho prostredia Peda-net a online pedagogickú kompetenciu, ako aj riadenie zručností na používanie nástroja Teams.

 Rozvoj modelu kontinuálneho vzdelávania

Cieľom projektu bolo vyvinúť model obnovovacieho vzdelávania Tietotaiviikko. V máji 2019 a v júni 2020 organizoval odbor ručné zručnosti Univerzity Kerava ďalšie školenia informačných zručností, ktorých hlavným princípom bolo, že učitelia sa navzájom učia a učia jeden od druhého.

Na školeniach sa využívali digitálne nástroje a učili sa ich používať.

Vypracovanie plánu digitalizácie

Ako sa spoločnosť digitalizuje, je úlohou občianskej vysokej školy podporovať zručnosti a porozumenie, ktoré občania samosprávy potrebujú v digitálnej spoločnosti. Občianska vysoká škola ponúka príležitosti na štúdium zručností v používaní digitálnych nástrojov a na širšie pochopenie meniaceho sa digitálneho prostredia.

Pri príprave plánu digitalizácie sme sa oboznámili s plánmi digitalizácie vypracovanými pre občianske vysoké školy a zodpovedajúcimi plánmi pre základné vzdelávanie v strednej Uusimaa.

Plán digitalizácie vytvorený v projekte pozostáva z dvoch častí:

• Prvá takzvaná všeobecná časť je spoločná pre občianske vysoké školy v strednej Uusimaa.
• Druhá časť obsahuje vlastný podiel každej vysokej školy na praktických cieľoch a implementáciách digitalizácie. Plán digitalizácie definuje úlohu a funkciu občianskej vysokej školy ako propagátora digitálnych zručností.

Posilnenie úlohy digitálnych tútorov

Projekt chcel posilniť úlohu digitálnych tútorov pri používaní digitálnych pracovných nástrojov a pri práci na pedagogickom rozvoji. Cieľom bolo, aby digitálni lektori boli zodpovední za školenie a vedenie triednych učiteľov pre online a online asistované vzdelávanie a za rozvoj vzdelávacieho prostredia Peda.net.

Cieľ sa podarilo čiastočne splniť. Digitálne doučovanie sa zaviedlo najmä pre stálych zamestnancov vysokých škôl, ktorí museli konať v marci 2020, keď bola prezenčná výučba pozastavená.

Napríklad na Kerava College asi 60 % prebiehajúcich kurzov pokračovalo ako diaľkové štúdium. V praxi to znamenalo poučiť a podporiť takmer každého triedneho učiteľa v úlohe diaľkového vyučovania. Pri technickom preberaní programov a vybavenia a pri podpore pedagogickej perspektívy boli potrebné usmernenia a podpora.

Doučovacie aktivity boli úzko prepojené s kontinuálnym vzdelávaním projektu, na ktorom sa podieľali stáli zamestnanci vysokých škôl aj triedni učitelia.