Osobný bulletin 1/2024

Pohoda je dôležitou súčasťou života každého človeka

Základnou úlohou nás, ktorí pracujeme v oblasti výchovy a vzdelávania, je postarať sa o deti a mládež v mnohých smeroch. Venujeme pozornosť rastu a učeniu, ako aj blahobytu a stavebným kameňom dobrého života. Pri našej každodennej práci sa snažíme zohľadňovať kľúčové aspekty pohody detí a mládeže, akými sú zdravá výživa, dostatok spánku a pohybu.

Kerava v posledných rokoch venuje mimoriadnu pozornosť pohode a pohybu detí a mládeže. Pohoda a pohyb sú zahrnuté v stratégii mesta a v učebných osnovách tohto odvetvia. V učebných osnovách sa objavila túžba zvýšiť funkčné metódy učenia, v ktorých sa uprednostňujú spôsoby činnosti, ktoré podporujú fyzickú aktivitu. Cieľom je naučiť aktívnemu životnému štýlu.

Jedna hodina pohybovej aktivity denne sa v škôlkach a školách realizuje formou pohybovosti hodín, zvýšením pohybovej aktivity počas vyučovacieho dňa alebo organizovaním rôznych športových krúžkov. Všetky školy majú aj dlhú športovú prestávku.

Najnovšia investícia do blaha detí a mládeže Keravy je zapísaná do učebných osnov ako právo každého dieťaťa, žiaka a študenta na pohyb počas denných prestávok. Všetci študenti sa môžu zúčastniť prestávkového cvičenia, ktoré prebieha počas prestávky na vyučovacej hodine.

Najdôležitejšie však je, aby ste sa vy dospelí, ktorí pôsobíte v školstve a učiteľstve, spamätali a dokázali postarať aj o svoje blaho. Predpokladom blaha detí a mládeže je blaho dospelých, s ktorými trávia väčšinu času.

Ďakujem za dôležitú prácu, ktorú robíte každý deň. Keď sa dni predlžujú a blíži sa jar, nezabúdajme na to, aby sme sa o seba postarali.

Tiina Larssonová
riaditeľ pobočky, vzdelávanie a výučba

Interné presuny pre zamestnancov v oblasti vzdelávania v ranom detstve

Personál nadšený pre stratégiu mesta Kerava je predpokladom fungovania mesta dobrého života. Snažíme sa udržiavať a zvyšovať nadšenie personálu, napr. ponúkaním príležitostí na rozvoj zručností. Jedným zo spôsobov rozvoja zručností je rotácia pracovných miest, ktorá vám umožňuje vidieť nové spôsoby práce prácou v inej pracovnej jednotke alebo práci, či už dočasne alebo trvalo.

V oblasti vzdelávania a výučby sa personalistom ponúka možnosť uchádzať sa o pracovný cyklus prostredníctvom interných presunov. V predškolskom vzdelávaní sú prestupy zvyčajne načasované na začiatok nového školského roka v auguste a o ochote pracovať sa zisťuje na jar 2024. Personál predškolského vzdelávania je informovaný prostredníctvom riaditeľov materských škôl o možnosti zamestnania rotáciu zmenou miesta výkonu práce. V súlade s podmienkami oprávnenosti je možné uchádzať sa aj o inú pozíciu. Niekedy môže byť rotácia práce naplánovaná na iné obdobia roka, v závislosti od počtu voľných pozícií.

Zmena pozície alebo miesta výkonu práce si vyžaduje vlastnú aktivitu zamestnanca a kontaktovanie nadriadeného. Tí, ktorí uvažujú o striedaní práce, by sa preto mali riadiť oznámeniami vedúceho škôlky na túto tému. O prestup sa žiada v oblasti vzdelávania a výučby pomocou samostatného formulára, ktorý získate u svojho nadriadeného. Pre učiteľov predškolského vzdelávania boli žiadosti o preloženie spracované už v januári a pre ostatných zamestnancov budú možnosti rotácie oznámené v marci.

Inšpirujte sa a odvážne vyskúšajte pracovný cyklus aj vy!

Jarné voľby

Jar školského roka je obdobím dôležitých rozhodnutí o budúcnosti žiaka. Začiatok školy a prechod na strednú školu sú veľké veci v živote školákov. Jedným z najdôležitejších krokov je stať sa študentom, ktorý začína cestu do sveta učenia na základnej škole a opäť na strednej škole. Počas školskej dochádzky majú študenti tiež možnosť rozhodnúť sa, čo sa týka ich vlastného učenia. Školy ponúkajú študentom veľa možností.

Zápis – súčasť školskej komunity

Zápis ako študent je krokom, ktorý pripája študenta k školskej komunite. Zápis do školy sa skončil túto jar a rozhodnutia o susedských školách budú oznámené v priebehu marca. Potom sa otvorí vyhľadávanie hudobných tried a vyhľadávanie stredoškolských miest. Budúca škola všetkých prihlásených je známa pred spoznaním školy, ktoré sa organizuje 22.5.2024. mája XNUMX.

Pri prechode zo šiesteho ročníka na strednú školu pokračujú tí, ktorí už študujú v jednotných školách, na tej istej škole. Tí, ktorí študujú v nejednotných školách, menia miesto školy, keď prechádzajú zo základných škôl do nejednotných škôl. Na strednú školu sa netreba zvlášť prihlasovať a školské miesta budú známe do konca marca. Spoznávanie strednej školy sa uskutoční 23.5.2024. mája XNUMX.

Na vzťah k školskej komunite má vplyv atmosféra školy, kvalitná výučba, skupinová pedagogika a možnosti participácie študentov. Kluby a záľuby, ktoré škola ponúka, sú tiež spôsoby, ako sa stať súčasťou komunity vašej školy.

Voliteľné predmety - Vlastná cesta v štúdiu

Výberové predmety dávajú žiakom možnosť ovplyvniť si vlastnú cestu učenia. Ponúkajú príležitosť ponoriť sa hlbšie do oblastí záujmu, rozvíjať kritické myslenie a rozhodovacie schopnosti študenta. Školy ponúkajú dva druhy voliteľných predmetov: voliteľné z výtvarných a zručnostných predmetov (domáca ekonomika, výtvarné umenie, ručné práce, telesná výchova a hudobná výchova) a voliteľné predmety, ktoré prehlbujú ďalšie predmety.

Prihlásenie sa na hudobný krúžok je prvou voľbou voliteľného predmetu, pretože výtvarným a zručnostným predmetom žiakov študujúcich v hudobnom zameraní je hudba. Ostatní žiaci si môžu vybrať umelecké a zručnostné voliteľné predmety od 3. ročníka.

Na stredných školách ponúkajú cesty dôrazu možnosti, v ktorých si každý študent môže nájsť svoju vlastnú oblasť sily a iskru pre budúce študijné cesty. Vážiace dráhy boli pred zimnými prázdninami predstavené žiakom a zákonným zástupcom na veľtrhu váženia zjednotených škôl, po ktorom si žiaci stanovili vlastné želania o voľbe cesty pre 8. a 9. ročník.

Jazyky A2 a B2 - Jazykové znalosti ako kľúč k medzinárodnosti

Výberom jazykov A2 a B2 môžu študenti posilniť svoje jazykové zručnosti a otvoriť dvere medzinárodnej interakcii. Jazykové znalosti rozširujú možnosti komunikácie a podporujú medzikultúrne porozumenie. Vyučovanie jazyka A2 sa začína v 3. ročníku. Zápis na vyučovanie je v marci. V súčasnosti sú výberovými jazykmi francúzština, nemčina a ruština.

Vyučovanie jazyka B2 sa začína v 8. ročníku. Zápis na vyučovanie sa vykonáva v súvislosti s výberom cesty dôrazu. V súčasnosti sú jazykmi výberu španielčina a čínština.

Základné vzdelanie zamerané na pracovný život - Flexibilné riešenia výučby

Na stredných školách v Kerave je možné študovať s dôrazom na pracovný život vo vlastnej malej skupine (JOPO) alebo v rámci výberu cesty s dôrazom (TEPPO). Vo vzdelávaní zameranom na pracovný život sa žiaci časť školského roka učia na pracoviskách v súlade s učebným plánom základného vzdelávania Kerava. Výber študentov do triedy JOPO prebieha v marci a na štúdium TEPPO v apríli.

Projekt Pohoda zo základnej školy (HyPe).

V rezorte školstva a výučby mesta Kerava prebieha projekt Hyvinvointia paruskoulu (HyPe), ktorý má zabrániť vylúčeniu mladých ľudí, kriminalite mladistvých a zapojeniu gangov. Ciele projektu sú

• vytvoriť metódu včasnej intervencie, aby sa zabránilo marginalizácii detí a mladých ľudí a zapojeniu gangov,
• realizovať skupinové alebo individuálne stretnutia na podporu duševnej pohody a sebaúcty študentov,
• rozvíjať a posilňovať bezpečnostné zručnosti a kultúru bezpečnosti škôl a
• upevňuje spoluprácu medzi základným vzdelávaním a Kotvovým tímom.

Súčasťou projektu je úzka spolupráca s projektom JärKeNuori mládežníckych služieb Kerava, ktorého cieľom je prostredníctvom práce s mládežou znížiť a zabrániť zapájaniu mládeže do gangov, násilnému správaniu a kriminalite.

Zamestnanci projektu, teda inštruktori HyPe, pracujú na základných školách v Kerave a sú k dispozícii celému personálu základného školstva. Inštruktorov HyPe môžete kontaktovať napríklad v nasledujúcich veciach:

• Existuje obava o pohodu a bezpečnosť študenta, napríklad príznaky zločinu alebo riziko, že sa dostane do kruhu priateľov, ktorí uprednostňujú zločin.
• Podozrenie na kriminálne príznaky bráni žiakovi v školskej dochádzke.
• Počas školského dňa nastane konfliktná situácia, ktorú nie je možné zvládnuť v procesoch Verso alebo KiVa, alebo je potrebná podpora na sledovanie situácie. Najmä situácie, v ktorých sa uvažuje o naplnení znakov trestného činu.

Predstavujú sa inštruktori HyPe

Vniesť istotu do hodnotenia vzdelávania v ranom detstve

Systém hodnotenia kvality Valssi bol zavedený do vzdelávania v ranom detstve v Kerave. Valssi je národný digitálny systém hodnotenia kvality vyvinutý spoločnosťou Karvi (Národné centrum pre hodnotenie vzdelávania), prostredníctvom ktorého mestskí a súkromní prevádzkovatelia vzdelávania v ranom detstve získavajú prístup k všestranným hodnotiacim nástrojom na hodnotenie vzdelávania v ranom detstve. Teoretické východiská spoločnosti Valssi sú založené na základe a odporúčaniach hodnotenia kvality vzdelávania v ranom detstve, ktoré uverejnil Karvi v roku 2018, a indikátoroch kvality vzdelávania v ranom detstve, ktoré obsahuje. Ukazovatele kvality overujú podstatné a žiaduce charakteristiky kvalitného vzdelávania v ranom detstve. Kvalitné vzdelávanie v ranom detstve je dôležité predovšetkým pre dieťa, pre učenie sa, rozvoj a blaho dieťaťa.

Waltz má byť súčasťou riadenia kvality prevádzkovateľa vzdelávania v ranom detstve. Je dôležité, aby každá organizácia implementovala hodnotenie spôsobom, ktorý najlepšie podporuje rozvoj jej vlastných operácií a štruktúr, ktoré operácie podporujú. V Kerave sa uskutočnili prípravy na introdukciu Valssi podaním žiadosti a získaním osobitného vládneho grantu na podporu introdukcie Valssi. Cieľom projektu je bezproblémové zavedenie a integrácia Valssiho ako súčasť hodnotenia vzdelávania v ranom detstve. Cieľom je aj posilnenie hodnotiacich schopností personálu a riadenia vývojovej práce a riadenia s informáciami. Počas projektu sa posilní realizácia a hodnotenie plánu skupinového vzdelávania v ranom detstve zdôraznením dôležitosti hodnotiacej práce zamestnancov v rámci aktivít vzdelávania v ranom detstve, hodnotenia skupinovej podpory a rozvojovej práce vlastnej skupiny detí. .

Kerava má naplánovaný hodnotiaci proces, prispôsobujúci Karviho príklad tomu, ktorý najlepšie vyhovuje našej organizácii. Valssiho hodnotiaci proces je založený nielen na vyplnení dotazníka a z neho získanej kvantitatívnej správy pre konkrétnu obec, ale aj na reflexných diskusiách medzi personálnymi tímami a hodnotiacich diskusiách špecifických pre jednotlivé jednotky. Po týchto diskusiách a interpretácii kvantitatívnej správy riaditeľ jaslí vypracuje zhrnutie hodnotenia jednotky a nakoniec hlavní používatelia zostavia konečné výsledky hodnotenia za celú obec. Je dôležité poznamenať dôležitosť formatívneho hodnotenia v procese. Nové nápady, ktoré vzniknú pri odpovedaní na hodnotiaci formulár alebo pri diskusii s tímom, sú okamžite implementované. Konečné výsledky hodnotenia poskytujú manažmentu vzdelávania v ranom detstve informácie o silných stránkach vzdelávania v ranom detstve a o tom, kam by sa mal rozvoj v budúcnosti zamerať.

Prvý Valssiho hodnotiaci proces sa začal v Kerave na jeseň 2023. Témou a rozvojovou témou prvého hodnotiaceho procesu je telesná výchova. Výber témy hodnotenia bol založený na výskumných informáciách získaných prostredníctvom pozorovaní Reunamo Education Research Oy o pohybovej aktivite a outdoorovej pedagogike v ranom detstve v Kerave. Telesná výchova je v Kerave považovaná za dôležitú vec a proces hodnotenia realizovaný s pomocou Valssi nám prináša nové pracovné nástroje na skúmanie veci a zvyšuje zapojenie personálu do riešenia a rozvoja veci. Koordinátor hodnotenia najal pre projekt vyškolený personál a manažérov materských škôl v používaní Valssi a priebehu hodnotiaceho procesu v jesennom termíne 2023. Koordinátor hodnotenia realizoval aj peda kaviarne v materských školách, kde bola úloha personálu pri hodnotení resp. bol posilnený rozvoj a úloha Valssi ako súčasti celkového riadenia kvality. V kaviarňach Peda mal manažér aj personál možnosť prediskutovať hodnotenie a proces Valssi spolu s koordinátorom hodnotenia ešte pred vyplnením dotazníka. Peda cafes bolo cítiť, že posilňujú viditeľnosť metód hodnotenia.

V budúcnosti bude Valssi súčasťou riadenia kvality a každoročného hodnotenia vzdelávania v ranom detstve Kerava. Valssi ponúka veľké množstvo prieskumov, z ktorých sa vyberie najvhodnejšia možnosť pre danú situáciu na podporu rozvoja vzdelávania v ranom detstve. Podporou participácie personálu a manažérov dennej starostlivosti sa zvyšuje relevantnosť hodnotenia a odhodlanie celej organizácie k rozvoju.

Seniorské tance Gymnázia Kerava

Seniorské tance sú tradíciou na mnohých fínskych stredných školách a sú súčasťou programu dňa seniorov, jeho najúžasnejšej časti. Seniorské tance sa zvyčajne tancujú v polovici februára, deň po maturite, keď sa druháci stali najstaršími študentmi v ústave. Okrem tanca je na programe dňa starých ľudí často aj slávnostný obed pre starých ľudí a prípadne aj ďalšie programy. Sviatočné tradície starých čias sa v jednotlivých školách trochu líšia. V piatok 9.2.2024 sa oslavoval deň starcov na keravskej strednej škole a tancovali sa starobince.

Program Staré dni na Kerave nadväzuje na rokmi zabehnuté tradície. V dopoludňajších hodinách na strednej škole vystupujú stredoškoláci pre žiakov deviateho ročníka základného vzdelávania a v malých skupinách vystupujú na ZŠ Kerava. V popoludňajších hodinách sa uskutoční tanečné vystúpenie pre študentov prvého ročníka stredných škôl a zamestnancov stredných škôl, po ktorom bude nasledovať slávnostný obed. Deň starých ľudí vrcholí večernými tanečnými vystúpeniami pre blízkych príbuzných. Tanečné vystúpenie začína polonézou, po ktorej nasledujú ďalšie tradičné staré tance. Na počesť keravskej 100. výročia starí tento rok zatancovali aj keravské Katrilli. Posledným tanečným vystúpením pred aplikáciou valčíkov je tzv., ktorý navrhli samotní študenti druhého ročníka. vlastný tanec. Večerné tanečné vystúpenia sú teraz tiež streamované. Výkony večera 9.2.2024. februára 600 sledovalo okrem prítomného publika aj takmer XNUMX divákov prostredníctvom streamingu.

Prezliekanie je výraznou súčasťou sviatočnej atmosféry starých tancov. Študenti druhého ročníka zvyčajne nosia spoločenské šaty a večerné róby. Dievčatá si často vyberajú dlhé šaty, chlapci zase fraky alebo tmavé obleky.

Seniorské tance sú pre mnohých stredoškolákov významnou udalosťou, vrcholom druhého ročníka strednej školy. Príprava prvákov na seniorské tance 2025 už začala.

Aktuálne

• Spoločné pátranie prebieha 20.2.-19.3.2024.
• Predškolské vzdelávanie a predškolský zákaznícky prieskum otvorený 26.2.-10.3.2024.
• Prieskumy spätnej väzby týkajúce sa základného vzdelávania pre študentov a opatrovníkov sú otvorené 27.2.-15.3.2024.
• digitálny menu eFood bol prevzatý do užívania. Zoznam eFood, ktorý funguje v prehliadači aj na mobilných zariadeniach, poskytuje prehľadnejšie informácie o špeciálnych diétach, sezónnych produktoch a bio etiketách, ako aj možnosť prezerať si v predstihu jedlá aktuálneho aj budúceho týždňa.

Pripravované akcie

• Spoločný miniseminár manažérskeho tímu sektora detí, mládeže a rodiny sociálnej oblasti VaKe, manažérskeho tímu vzdelávania a školenia Vantaa a manažérskeho tímu Kerava Kasvo v Keuda-talo v stredu 20.3.2024. marca 11 od 16:XNUMX do hod. XNUMX:XNUMX.