Rencana Kesetaraan dan Kesetaraan Sekolah Kaleva 2023-2025

1. Latar Belakang

Rencana kesetaraan dan kesetaraan sekolah kami didasarkan pada Undang-Undang Kesetaraan dan Kesetaraan. Kesetaraan berarti bahwa semua orang adalah setara, tanpa memandang jenis kelamin, usia, asal usul, kewarganegaraan, bahasa, agama dan kepercayaan, pendapat, aktivitas politik atau serikat pekerja, hubungan keluarga, disabilitas, status kesehatan, orientasi seksual atau alasan lain yang berkaitan dengan orang tersebut. . Dalam masyarakat yang adil, faktor-faktor yang berkaitan dengan diri seseorang, seperti keturunan atau warna kulit, tidak boleh mempengaruhi peluang seseorang untuk mendapatkan pendidikan, pekerjaan, dan berbagai layanan.

Undang-Undang Kesetaraan mewajibkan untuk mempromosikan kesetaraan gender dalam pendidikan. Terlepas dari gender, setiap orang harus memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan dan pengembangan profesional. Penyelenggaraan lingkungan belajar, pengajaran dan tujuan mata pelajaran mendukung terwujudnya kesetaraan dan kesetaraan. Kesetaraan dipromosikan dan diskriminasi dicegah dengan cara yang tepat sasaran, dengan mempertimbangkan usia siswa dan tingkat perkembangan.

2. Penilaian terhadap implementasi dan hasil dari langkah-langkah yang termasuk dalam rencana kesetaraan sebelumnya pada tahun 2020

Tujuan dari rencana kesetaraan dan kesetaraan sekolah Kaleva 2020 adalah "Saya berani menyampaikan pendapat saya" dan "Di sekolah Kaleva, guru dan siswa bersama-sama menciptakan metode pengoperasian kelas dan gagasan perdamaian kerja yang baik".

Langkah-langkah dalam rencana kesetaraan dan kesetaraan tahun 2020 adalah:

Menciptakan suasana positif di dalam kelas.
Melatih keterampilan interaksi dimulai dengan kelompok yang lebih kecil.
Mendengarkan dan menghargai pendapat.
Mari berlatih penggunaan kata yang bertanggung jawab.
Kami mendengarkan dan menghormati orang lain.

Keskustellaan luokissa “Mikä on hyvä työrauha?” “Miksi työrauhaa tarvitaan?”

Meningkatkan keamanan jam istirahat: konselor kehadiran sekolah dikerahkan ke jam istirahat, area belakang taman sekolah, semak belukar di belakang Kurkipuisto dan bukit es diperhitungkan.

Sekolah Kaleva telah menggunakan kelompok rumah. Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 3-5 siswa. Semua keterampilan pembelajaran mendalam telah diperkenalkan dan, misalnya, dalam keterampilan tim, keterampilan interaksi dengan orang lain telah dipraktikkan. Aturan ketertiban umum sekolah Kerava telah digunakan di sekolah Kaleva. Peraturan istirahat sekolah sendiri juga telah ditulis dan ditinjau secara berkala bersama para siswa. Sekolah Kaleva berkomitmen untuk bertindak sesuai dengan nilai-nilai kota Kerava.

3. Situasi kesetaraan gender saat ini

3.1 Metode pemetaan

Di semua kelas dan di antara staf di sekolah kami, tema kesetaraan dan kesetaraan dibahas dengan metode batch break. Mula-mula kita mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan tema dan kaidah-kaidah interaksi. Topik tersebut dibahas dengan siswa untuk satu pelajaran pada tanggal 21.12.2022 Desember 23.11.2022. Dua orang dewasa hadir dalam situasi tersebut. Personel dikonsultasikan dalam dua situasi berbeda pada 1.12.2022 November 2022 dan XNUMX Desember XNUMX. Asosiasi orang tua diajak berkonsultasi selama semester musim gugur XNUMX.

Siswa mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut:

Menurut Anda, apakah siswa di sekolah Kaleva diperlakukan sama dan setara?
Bisakah kamu menjadi dirimu sendiri?
Apakah kamu merasa aman di sekolah ini?
Menurut Anda, bagaimana kesetaraan dan kesetaraan siswa dapat ditingkatkan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah?
Seperti apa sekolah yang setara?

Pertanyaan-pertanyaan berikut dibahas pada pertemuan personalia:

Menurut Anda, apakah staf sekolah Kaleva memperlakukan satu sama lain secara setara dan setara?
Menurut Anda, apakah staf sekolah Kaleva memperlakukan siswa secara setara dan setara?
Menurut Anda bagaimana kesetaraan dan kesetaraan dalam komunitas pekerja dapat ditingkatkan?
Menurut Anda, bagaimana kesetaraan dan kesetaraan siswa dapat ditingkatkan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah?

Wali diajak berkonsultasi pada pertemuan asosiasi orang tua dengan pertanyaan-pertanyaan berikut:

Menurut Anda apakah semua siswa diperlakukan sama dan setara di sekolah Kaleva?
Menurut Anda, apakah anak-anak dapat menjadi diri mereka sendiri di sekolah dan apakah pendapat orang lain memengaruhi pilihan anak-anak?
Apakah menurut Anda sekolah Kaleva adalah tempat yang aman untuk belajar?
Menurut Anda sekolah yang setara dan setara itu seperti apa?

3.2 Situasi kesetaraan dan kesetaraan pada tahun 2022

Mendengarkan siswa

Terutama siswa sekolah Kaleva merasa bahwa semua siswa diperlakukan sama dan setara di sekolah. Para siswa menunjukkan bahwa intimidasi ditangani di sekolah. Sekolah membantu dan mendorong tugas-tugas di mana siswa membutuhkan bantuan. Namun, beberapa siswa merasa bahwa peraturan sekolah tidak sama untuk semua siswa. Disebutkan juga bahwa tidak semua orang diikutsertakan dalam permainan dan ada pula yang tidak ikut serta. Lingkungan belajar fisik berbeda dan beberapa siswa menganggap itu tidak adil. Jumlah umpan balik yang diterima siswa bervariasi. Beberapa merasa bahwa mereka tidak mendapatkan tanggapan positif sebanyak siswa lainnya.

Di sekolah, kamu bisa berpakaian sesuai keinginanmu dan berpenampilan sendiri. Namun ada pula yang berpendapat bahwa pendapat teman mempengaruhi pemilihan pakaian. Para siswa tahu bahwa mereka harus bertindak sesuai dengan aturan umum tertentu di sekolah. Anda tidak bisa selalu melakukan apa yang Anda inginkan, Anda harus bertindak sesuai aturan umum.

Mayoritas siswa merasa aman di sekolah. Hal ini misalnya dipengaruhi oleh staf, saudara kandung dan siswa lain yang membantu dalam situasi yang menantang. Pengawas istirahat, mengunci pintu depan dan latihan keluar juga meningkatkan rasa aman siswa. Rasa aman berkurang karena adanya benda-benda yang tidak semestinya berada di halaman sekolah, misalnya pecahan kaca. Keamanan peralatan bermain di halaman sekolah dinilai berbeda-beda. Misalnya, ada yang menganggap kerangka panjat itu aman, ada pula yang tidak. Beberapa siswa menganggap gimnasium sebagai tempat yang menakutkan.

Dalam sekolah yang setara dan setara, semua orang mempunyai peraturan yang sama, semua orang diperlakukan dengan baik, semua orang diikutsertakan dan diberikan ketenangan dalam bekerja. Setiap orang akan memiliki ruang kelas, perabotan, dan alat pembelajaran serupa yang sama baiknya. Menurut siswa, kesetaraan dan kesetaraan juga akan meningkat jika ruang kelas dengan tingkat kelas yang sama terletak bersebelahan dan terdapat lebih banyak kelas gabungan untuk dua kelas.

Konsultasi personel

Di sekolah Kaleva, para staf umumnya merasa bahwa mereka memperlakukan satu sama lain dan akan diperlakukan setara. Orang-orangnya suka membantu dan ramah tamah. Sekolah pekarangan dianggap merugikan, dimana staf merasa terisolasi dari pertemuan sehari-hari dengan orang lain.

Kesetaraan dan kesetaraan di antara personel dapat ditingkatkan dengan memastikan bahwa setiap orang merasa didengarkan dan dipahami dengan aman. Diskusi bersama dinilai penting. Namun dalam pembagian tugas, kami berharap untuk mengupayakan kesetaraan, sehingga situasi kehidupan pribadi dan keterampilan mengatasi masalah juga diperhitungkan.

Perlakuan terhadap siswa sebagian besar sama, yang tidak berarti bahwa semua siswa diberikan perlakuan yang sama. Sumber daya yang tidak memadai menyebabkan tidak tersedianya bentuk dukungan dan kesempatan yang cukup untuk kerja kelompok kecil. Tindakan hukuman dan pengawasannya menyebabkan kesenjangan baik bagi guru maupun siswa.

Kesetaraan dan kesetaraan siswa ditingkatkan dengan aturan umum dan menuntut kepatuhan mereka. Tindakan hukuman harus selalu sama bagi semua orang. Ketenangan pikiran siswa yang baik hati dan pendiam harus lebih didukung. Alokasi sumber daya juga harus mempertimbangkan siswa yang akan dibedakan ke atas.

Konsultasi wali

Para wali merasa bahwa kecilnya ukuran kantin dan gym menimbulkan ketimpangan bagi para siswa. Tidak semua orang bisa fit di gym pada waktu yang bersamaan. Karena besarnya kantin, beberapa kelas harus makan di dalam kelas. Para wali juga merasa bahwa praktik guru yang berbeda-beda dalam komunikasi Wilma menyebabkan kesenjangan.

Orang tua prihatin dengan suasana internal sekolah kami dan kemungkinan masalahnya. Oleh karena itu, semua kelas di sekolah kami tidak dapat menggunakan, misalnya gym, secara merata. Mereka juga prihatin dengan keselamatan kebakaran di sekolah kami dan cara mempromosikannya. Jika terjadi situasi berbahaya, memberi tahu sekolah tentang hal itu akan membuat para wali berpikir.

Pada umumnya wali merasa bahwa anak dapat menjadi dirinya sendiri di sekolah. Dalam beberapa situasi, pendapat seorang teman penting bagi siswa. Apalagi pengaruh media sosial terhadap urusan pakaian menggugah pikiran di rumah dan dirasakan menimbulkan tekanan pada cara berpakaian.

4. Rencana aksi untuk mendorong kesetaraan

Lima langkah telah dipilih untuk sekolah Kaleva untuk mempromosikan kesetaraan dan kesetaraan 2023 – 2025.

Setiap orang diperlakukan dengan baik dan tidak ada seorang pun yang dibiarkan sendirian.
Bertemu dengan setiap siswa dan memberikan dorongan positif setiap hari.
Mempertimbangkan keterampilan yang berbeda dan mengaktifkan potensi individu.
Peraturan umum sekolah dan kepatuhannya.
Meningkatkan keselamatan sekolah secara umum (keamanan kebakaran, situasi keluar, penguncian pintu luar).

5. Pemantauan

Rencana kesetaraan ditinjau bersama staf dan siswa pada awal tahun ajaran. Pada akhir tahun ajaran, tindakan dan dampaknya dievaluasi. Tugas kepala sekolah dan staf sekolah adalah memastikan bahwa rencana kesetaraan dan kesetaraan sekolah serta langkah-langkah terkait dipatuhi. Mempromosikan kesetaraan dan kesetaraan adalah urusan seluruh komunitas sekolah.