Curricula e materie

In questa pagina puoi trovare informazioni sui programmi di studio, sulle materie, sulle attività Urhea legate allo sport e sull'educazione all'imprenditorialità.

  • Le scuole funzionano secondo il curriculum educativo di base della città di Kerava. Il curriculum definisce il numero di ore, il contenuto e gli obiettivi delle materie da insegnare sulla base dei principi del curriculum approvato dal Consiglio dell'Istruzione.

    L'insegnante sceglie metodi di insegnamento e metodi di lavoro che si basano sulla cultura operativa della scuola. Le strutture della scuola e delle aule e il numero di studenti per classe influiscono sulla pianificazione e sull'attuazione dell'insegnamento.

    Conosci i piani che guidano l'insegnamento delle scuole elementari di Kerava. I collegamenti sono file PDF che si aprono nella stessa scheda.

    Il numero di ore di insegnamento nelle scuole elementari è deciso nel curriculum di Kerava.

    In 1a elementare, 20 ore settimanali
    In 2a elementare, 21 ore settimanali
    In 3a elementare, 22 ore settimanali
    In 4a elementare, 24 ore settimanali
    5° e 6° elementare 25 ore settimanali
    7-9 in classe 30 ore settimanali

    Inoltre, lo studente può scegliere il tedesco, il francese o il russo come lingua A2 opzionale a partire dalla quarta elementare. Ciò aumenta le ore dello studente di due ore a settimana.

    Lo studio volontario della lingua B2 inizia all'ottavo anno. Puoi scegliere lo spagnolo o il cinese come lingua B2. Anche la lingua B2 viene studiata due ore a settimana.

  • Le materie facoltative approfondiscono gli obiettivi e i contenuti delle materie e combinano diverse materie. Lo scopo dell'opzione è migliorare la motivazione allo studio degli studenti e tenere conto delle diverse abilità e interessi degli studenti.

    Nelle scuole elementari, a partire dalla terza elementare vengono offerte materie facoltative in materie artistiche e professionali, che comprendono educazione fisica, belle arti, artigianato, musica ed economia domestica.

    La scuola decide le arti e le competenze opzionali offerte nella scuola in base ai desideri degli studenti e alle risorse della scuola. Nelle classi 3–4, gli studenti studiano materie facoltative di arte e abilità per un'ora a settimana e nelle classi 5–6 due ore a settimana. Inoltre, la classe del quinto anno può scegliere tra una lezione a settimana di lingua materna e letteratura o matematica tra le materie.

    Nella scuola media, il numero medio di ore settimanali di uno studente è di 30 ore, di cui sei ore sono materie opzionali nell'ottavo e nel nono anno. Nessuna materia facoltativa è una condizione per lo studio post-laurea.

    Lezione di musica

    Lo scopo delle attività del corso di musica è quello di aumentare l'interesse dei bambini per la musica, sviluppare conoscenze e competenze in diverse aree della musica e incoraggiare la produzione musicale indipendente. I corsi di musica vengono tenuti alla scuola Sompio per le classi 1–9.

    Di norma, le iscrizioni per il corso di musica vengono presentate al momento dell'iscrizione alla prima lezione. Puoi fare domanda per i posti che potrebbero diventare disponibili in diverse categorie di anni in primavera in un momento annunciato separatamente.

    Gli studenti vengono selezionati per il corso di musica attraverso un test attitudinale. La prova attitudinale valuta equamente l'idoneità del candidato alla classe, indipendentemente dai precedenti studi musicali dello studente. Gli ambiti valutati nel test attitudinale sono vari compiti di ripetizione (ripetizione di note, melodia e ritmo), canto (obbligatorio) e canto facoltativo.

    Enfasi didattica

    Nelle scuole medie di Kerava, c'è stato un passaggio dalle classi di ponderazione specifiche del comune alla ponderazione dell'insegnamento specifica per scuola e studente, ovvero percorsi di ponderazione. Con il percorso di enfasi, ogni studente può enfatizzare il proprio apprendimento e sviluppare equamente le proprie capacità. Nella nuova enfasi sull'apprendimento, gli esami di ammissione sono stati eliminati.

    Al settimo anno, ogni studente riceve indicazioni su come effettuare le scelte di ponderazione e sceglie il proprio percorso di ponderazione, che si svolge nella scuola del proprio quartiere. Lo studente segue il percorso di enfasi durante l'ottavo e il nono anno. L'insegnamento è svolto con la risorsa didattica di materie a scelta. Le opzioni di scelta sono le stesse in ogni scuola unificata.

    I temi dei percorsi di enfasi che lo studente può scegliere sono:

    • Arti e creatività
    • Esercizio e benessere
    • Lingue e influenza
    • Scienze e tecnologia

    Tra questi temi, lo studente può scegliere una materia facoltativa lunga, che viene studiata per due ore a settimana, e due materie facoltative brevi, entrambe studiate per un'ora a settimana.

    Dai percorsi di enfasi sono esclusi gli opzionali in materie artistiche e tecniche, ovvero lo studente sceglie, come prima, se dopo la seconda media, approfondire lo studio delle arti visive, dell'economia domestica, dell'artigianato, dell'educazione fisica o della musica durante l'ottava e la nona classe. gradi.

  • Le scuole di Kerava hanno un programma linguistico unificato. Le lingue obbligatorie comuni a tutti sono:

    • Lingua inglese dalla 1° elementare (lingua A1) e
    • Svedese dalla quinta elementare (lingua B5).

    Inoltre, gli studenti hanno l'opportunità di iniziare la lingua A2 opzionale al quarto anno e la lingua B2 all'ottavo anno. La lingua prescelta viene studiata due ore a settimana. La scelta aumenta il numero di ore settimanali dello studente nella scuola elementare.

    Come lingua A2 facoltativa, a partire dalla quarta elementare, lo studente può scegliere il francese, il tedesco o il russo.

    Maggiori informazioni sullo studio delle lingue A2

    Come lingua B2 facoltativa, a partire dalla terza media, lo studente può scegliere il cinese o lo spagnolo.

    La dimensione iniziale dei gruppi di insegnamento della lingua facoltativi è di almeno 14 studenti. L'insegnamento delle lingue facoltative viene svolto in gruppi centralizzati condivisi dalle scuole. Le sedi di insegnamento dei gruppi centralizzati sono scelte in modo che la loro ubicazione sia centrale dal punto di vista degli studenti che viaggiano da diverse scuole.

    Lo studio di una lingua straniera facoltativa richiede l'interesse del bambino e una pratica regolare. Dopo la scelta, la lingua viene studiata fino alla fine della nona classe e lo studio della lingua facoltativa iniziato non può essere interrotto senza un motivo particolarmente convincente.

    Puoi ottenere maggiori informazioni sulla diversa scelta delle lingue dal preside della tua scuola.

  • Gli studenti delle scuole elementari di oggi entreranno nel mondo del lavoro negli anni ’2030 del 2060 e ci saranno ancora negli anni ’XNUMX. Gli alunni vengono preparati alla vita lavorativa già a scuola. L'obiettivo dell'educazione all'imprenditorialità nelle scuole primarie è quello di sostenere gli studenti nella ricerca dei propri punti di forza e di rafforzare le capacità generali degli studenti, che promuovono l'interesse e un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro e della vita lavorativa.

    L’educazione all’imprenditorialità è inclusa nel curriculum dell’istruzione di base nell’insegnamento di varie materie e nelle abilità con competenze ampie. A Kerava, le scuole mettono in pratica anche le future competenze del deep learning, dove l’educazione all’imprenditorialità è legata soprattutto alle aree delle capacità di lavoro di squadra e della creatività.

    Con l’educazione all’imprenditorialità:

    • vengono offerte esperienze che aiutano gli studenti a comprendere il significato del lavoro e dell'imprenditorialità, nonché la propria responsabilità come membro della comunità e della società
    • viene aumentata la conoscenza degli studenti della vita lavorativa, vengono praticate attività imprenditoriali e vengono offerte opportunità per realizzare l'importanza delle proprie competenze in termini di propria carriera lavorativa
    • sono supportate l'identificazione degli interessi professionali degli studenti e la scelta degli studi post-laurea

    Diversi ambienti di apprendimento creano le basi per modalità di lavoro imprenditoriali
    Gli studenti possono conoscere la vita lavorativa e mettere in pratica le competenze della vita lavorativa lungo il loro percorso scolastico in molti modi:

    • visite di rappresentanti di diverse professioni alle scuole
    • gli studenti visitano l'Enterprise Village al sesto e al nono anno. Vai al sito web di Yrityskylä.
    • La conoscenza della vita lavorativa (TET) viene organizzata nei luoghi di lavoro dal 7 al 9. nelle classi

    Se possibile, la vita lavorativa viene introdotta anche attraverso attività dei circoli scolastici e materie facoltative. Inoltre, Kerava ha l'opportunità di studiare attraverso un'istruzione di base flessibile, mettendo in pratica le competenze della vita lavorativa nella classe JOPO e nell'istruzione TEPPO. Maggiori informazioni sull'istruzione JOPO e TEPPO.

    A Kerava, le scuole lavorano a stretto contatto con gli imprenditori di Kerava e altri partner nell'educazione all'imprenditorialità, ad esempio per quanto riguarda sessioni TET e organizzando varie visite, eventi e progetti.