Educazione di recupero ed educazione speciale

Uno studente con difficoltà nell'apprendimento o nell'andare a scuola può ricevere un'istruzione speciale part-time in aggiunta ad altre forme di istruzione. L'educazione speciale a tempo parziale è preventiva o riabilita difficoltà che si sono già verificate. L’educazione speciale a tempo parziale sostiene le condizioni di apprendimento e previene l’aumento dei problemi legati all’apprendimento.

La maggior parte degli studenti dell’istruzione speciale a tempo parziale beneficiano di un sostegno generale o rafforzato, ma l’istruzione speciale a tempo parziale può essere fornita a tutti i livelli di sostegno.

Gli alunni vengono guidati all'insegnamento di un insegnante di pedagogia speciale sulla base di test di screening, ricerche e osservazioni fatte nell'educazione della prima infanzia, osservazioni dell'insegnante o dei genitori o su raccomandazione del team di assistenza degli alunni. La necessità di un'educazione speciale può anche essere definita in un piano di apprendimento o in un piano personale per l'organizzazione dell'istruzione.

L'insegnante di educazione speciale fornisce un'istruzione speciale a tempo parziale principalmente durante le lezioni regolari. L'insegnamento si concentra sul supporto delle competenze linguistiche e matematiche, sullo sviluppo delle capacità di gestione dei progetti e di studio e sul rafforzamento delle capacità e delle routine lavorative.

L'insegnamento viene svolto come insegnamento individuale, in piccoli gruppi o simultaneo. Il punto di partenza dell'insegnamento sono i bisogni di sostegno individuali dello studente, definiti nel piano formativo.

L'insegnamento simultaneo significa che l'insegnante speciale e quello della classe o della materia lavorano nello stesso spazio della classe. Un insegnante di educazione speciale può anche insegnare gli stessi contenuti nella propria classe, adattando il contenuto ai bisogni speciali del piccolo gruppo e utilizzando metodi di educazione speciale. L’educazione speciale può essere implementata anche con modalità didattiche flessibili, come i gruppi di alfabetizzazione di primo grado.

Uno studente coperto da un sostegno speciale può studiare in un gruppo di istruzione generale. L'accordo può essere implementato se è nell'interesse dello studente e se è possibile e appropriato in termini di prerequisiti, competenze e altre situazioni dello studente.

Se necessario, tutte le forme di sostegno vengono utilizzate come forme di sostegno all’apprendimento, come lezioni condivise, educazione speciale, differenziazione con materiali e metodi, sostegno da parte di un consulente scolastico e insegnamento di sostegno.

L'educazione speciale necessaria viene solitamente fornita da un insegnante di educazione speciale. Oltre agli insegnanti che insegnano allo studente, i progressi dello studente e l'adeguatezza delle misure di sostegno sono monitorati dal personale di assistenza agli studenti della scuola e da un'eventuale agenzia di riabilitazione.

La classe speciale ha studenti che studiano con un supporto speciale. L’educazione speciale in classe non è intesa come una forma permanente di scolarizzazione. Di norma, l'obiettivo è che lo studente ritorni alla classe di istruzione generale.

I corsi di educazione alla disabilità presso la Scuola Savio sono frequentati principalmente da studenti disabili e gravemente disabili, che solitamente studiano per singole aree disciplinari o per aree di attività. A causa delle loro particolari caratteristiche ed esigenze, il numero di studenti nelle classi è di 6-8 studenti e, oltre all'insegnante della classe speciale, le classi hanno il numero necessario di assistenti scolastici.

La didattica di sostegno infermieristico è una didattica riabilitativa nella quale, in stretta collaborazione con il tutore e l'istituto di cura, lo studente viene sostenuto e si rafforzano i prerequisiti e le capacità per la sua scolarizzazione. Le classi di supporto infermieristico si trovano nelle scuole Päivölänlaakso e Keravankoe. I corsi di supporto infermieristico sono destinati agli studenti che hanno:

• clientela di uno specialista in consulenza familiare in psichiatria infantile o
• clientela di uno specialista in psichiatria giovanile o
• La clientela degli ambulatori psichiatrici infantili e giovanili della HUS e un piano di trattamento psichiatrico sufficientemente di supporto
• l'impegno del tutore nella cura del bambino o dell'adolescente.

Le domande per la categoria di sostegno infermieristico vengono presentate ogni anno attraverso una procedura di richiesta separata. Puoi anche fare domanda per i posti di crisi nelle classi durante l'anno scolastico, se c'è spazio nelle classi e se i criteri per l'ammissione alle classi sono soddisfatti.

La lezione di sostegno terapeutico non è l'ultima lezione dello studente, ma durante il periodo della lezione di sostegno terapeutico, si cerca di bilanciare la situazione difficile e la situazione dello studente viene regolarmente valutata in collaborazione con l'entità assistente. L'obiettivo dell'insegnamento con supporto terapeutico è riabilitare lo studente in modo tale che sia possibile tornare alla classe della scuola di origine.

Il posto scolastico dello studente nella propria scuola viene mantenuto per tutto il periodo e durante il periodo viene svolta la collaborazione con l'insegnante o il supervisore della classe. Nella classe di sostegno assistenziale vengono enfatizzati la cooperazione multiprofessionale e lo stretto contatto con i genitori.