Piano di uguaglianza e uguaglianza della scuola Ahjo 2023-2025
1. Leggi che disciplinano il piano
Secondo l’Equality Act, il contenuto del piano per l’uguaglianza:
Rapporto sulla situazione di parità nella scuola.
Misure necessarie per promuovere l’uguaglianza.
Una valutazione dell'attuazione e dei risultati delle misure incluse nel precedente piano per la parità.
Secondo la legge, nel piano per l'uguaglianza funzionale, particolare attenzione deve essere prestata alla realizzazione dell'uguaglianza nell'organizzazione dell'insegnamento e nella valutazione del rendimento scolastico, nonché alle misure volte a prevenire ed eliminare le molestie sessuali e di genere e la discriminazione basata sul genere .
Secondo l’Equality Act, l’istituto scolastico deve disporre di un piano per le misure necessarie a promuovere l’uguaglianza. Con l'aiuto del piano, l'istituzione educativa deve valutare la realizzazione dell'uguaglianza nelle sue attività e adottare le misure necessarie per promuovere la realizzazione dell'uguaglianza.
2. Investigare la situazione di uguaglianza e uguaglianza
Gli studenti delle classi 2-6 della nostra scuola hanno risposto a un sondaggio sull'uguaglianza e l'uguaglianza. Gli alunni delle classi prime hanno discusso l'argomento.
Dalle risposte dei nostri studenti emerge chiaramente che, ad eccezione di alcuni casi individuali, gli studenti si sentono trattati allo stesso modo ed equamente. La maggioranza degli studenti (86%) sente di poter essere se stessa, anche se le opinioni degli altri studenti influenzano le loro scelte. I nostri studenti (96%) si sentono sicuri a scuola.
Abbiamo avuto una discussione congiunta con gli insegnanti sia sui risultati delle lezioni che sulle opinioni degli insegnanti.
I risultati dell'indagine sulle famiglie
Abbiamo creato un questionario Forms per i residenti in casa, al quale tutti i tutori hanno avuto l'opportunità di rispondere.
Secondo Kotivae, nella nostra scuola gli studenti vengono trattati equamente e i loro figli possono, di regola, essere se stessi a scuola.
Pensi che gli studenti siano trattati allo stesso modo nella nostra scuola? Sì 97,9%, no 2,1% (47 risposte).
I bambini possono essere se stessi nella nostra scuola? Sì 91,5%, no 8,5% (47 risposte).
Tutti i genitori che hanno risposto al sondaggio ritengono che i loro figli si sentano al sicuro nella nostra scuola. Sì al 100% (47 risposte).
Secondo il legislatore, nel predisporre il piano, la scuola deve valutare anche:
- Criteri di selezione per gli studenti
- Materiale didattico da utilizzare
- Azioni per prevenire le molestie e il bullismo scolastico
- Parità delle situazioni didattiche
- Valutazione del rendimento scolastico
- Competenza di parità degli insegnanti
- In termini di criteri di selezione degli studenti, operiamo secondo il principio della scuola di quartiere, che è uguale ed eguale.
- Il nostro materiale didattico potrebbe risultare impegnativo in materie reali per gli studenti che studiano il finlandese come seconda lingua e trarrebbero beneficio dal materiale didattico in un linguaggio semplice. È stato acquisito del materiale in linguaggio semplice per la biblioteca della nostra scuola. Collaboriamo anche con la biblioteca Kerava e da lì prendiamo in prestito narrativa in linguaggio semplice. Lo studente S2 non viene lasciato solo ad affrontare l'apprendimento, ma i concetti studiati vengono aperti e si cerca di insegnarli utilizzando mezzi diversi (ad esempio, visivi). Il metodo di funzionamento avvantaggia tutti gli studenti. Si tiene conto delle difficoltà di lettura, ad esempio, con la possibilità di ascoltare testi di libri di testo. Se necessario, gli insegnanti di pedagogia speciale differenziano il materiale in base alle esigenze degli studenti. L'applicazione Arttu e Celia sono utilizzate dai nostri studenti. Utilizziamo gruppi flessibili, soprattutto nelle nostre classi di co-insegnamento e nell'istruzione elementare.
Il raggruppamento flessibile e la pianificazione dell'insegnamento, compresi i materiali, mirano a tenere conto delle esigenze degli studenti dotati, degli studenti S2 e degli studenti che necessitano di supporto. In lingua e matematica finlandese è possibile utilizzare un libro di testo semplificato o un libro S2. Il materiale studiato in altre materie può essere limitato e modificato secondo necessità. Nelle ultime serie di libri di testo utilizzate dalla nostra scuola, i personaggi principali, le famiglie, le storie e le illustrazioni dei libri sono stati chiaramente pensati in termini di uguaglianza e uguaglianza. - Tutti gli studenti della nostra scuola sono studenti di tutti gli insegnanti. Cattivi comportamenti e linguaggio inappropriato vengono affrontati immediatamente da tutti gli adulti. La nostra scuola utilizza la mediazione Verso, che aiuta a evitare che piccole controversie si trasformino in problemi più grandi. La nostra scuola ha anche un team KiVa che si occupa di casi di bullismo. Il materiale KiVa viene utilizzato nelle lezioni per sviluppare lo spirito di gruppo e lo spirito di comunità. Il preside e gli operatori sanitari sono coinvolti attivamente nella nostra vita quotidiana.
- L'obiettivo è organizzare le situazioni didattiche in modo appropriato per lo studente (supporto di un insegnante speciale, aiuto di un consulente di orientamento scolastico e gruppi didattici flessibili). I diversi stili di apprendimento degli studenti vengono presi in considerazione organizzando opportunità per praticare le cose in molti modi diversi. Se necessario, è possibile per i nostri studenti ricevere insegnamenti di recupero e aiuto con i compiti. La strutturazione, la chiarezza e l'apertura dei concetti nei materiali didattici e nell'insegnamento avvantaggiano ogni studente.
- Gli studenti hanno l'opportunità di dimostrare le proprie capacità in modi versatili e individuali. Spieghiamo agli studenti le basi della nostra valutazione e, ad esempio, che la prova delle competenze si basa sulle attività quotidiane e non su test ed esami. La valutazione si basa sugli obiettivi definiti nel curriculum.
- Il tema dell'uguaglianza è una parte essenziale della vita quotidiana della nostra scuola. La popolazione studentesca della nostra scuola è fortemente multiculturale. Consideriamo questo un punto di forza e ci sforziamo di portare la questione alla luce in una luce positiva, ad es. quando si affrontano temi di deep learning. Il pensiero sull’uguaglianza si estende all’apprendimento in generale. Ci sforziamo di creare un'atmosfera in cui l'apprendimento diverso, derivante dai nostri punti di partenza, sia comune e desiderabile. Pensare all’uguaglianza è una parte importante della pianificazione didattica e abbiamo molte discussioni congiunte su questo argomento durante l’anno scolastico.
3. Obiettivi e misure
Sulla base dei sondaggi, dei sondaggi e delle discussioni sopra menzionati, abbiamo elaborato gli obiettivi e le misure del piano di uguaglianza e uguaglianza della nostra scuola.
Parliamo
Continuiamo a parlare di uguaglianza e di uguaglianza nella vita scolastica di tutti i giorni.
Ci manchi
Rispondiamo ancora con sensibilità al bullismo e ai comportamenti inappropriati nei confronti degli altri. Prestiamo attenzione anche ai messaggi degli studenti sui social media. Interveniamo nel tipo di comunicazione tra studenti che disturba il loro lavoro scolastico e li guidiamo verso il giusto tipo di comportamento mediatico.
Ci stiamo evolvendo
I temi dell'uguaglianza e dell'uguaglianza sono legati insieme ai temi annuali del deep learning. Gli insegnanti prestano attenzione ai materiali didattici che scelgono e agli esempi che utilizzano, in modo da promuovere l'uguaglianza e l'uguaglianza.
4. Informazioni
I genitori della nostra scuola hanno avuto l'opportunità di commentare il nostro piano di uguaglianza e uguaglianza. Dopo l'approvazione del consiglio, il piano sarà pubblicato sul sito della scuola. Il personale docente della nostra scuola ha approvato il piano il 31.1.2023 gennaio XNUMX e al resto del personale verrà data l'opportunità di familiarizzare con il piano. Gli insegnanti esaminano il piano con i loro studenti nel mese di febbraio.
5. Monitoraggio e valutazione
Il piano ha validità triennale. L'attuazione del piano viene valutata e monitorata regolarmente nelle situazioni quotidiane e con l'aiuto di sondaggi. Sulla base dei risultati dei sondaggi possiamo valutare il grado di attuazione delle misure previste.