Parte il progetto di ricerca sugli effetti del nuovo modello di percorso di ponderazione di Kerava
Il progetto di ricerca congiunto delle università di Helsinki, Turku e Tampere indaga gli effetti del nuovo modello di percorso enfatizzato delle scuole medie di Kerava sull'apprendimento, sulla motivazione e sul benessere degli studenti, nonché sulle esperienze della vita scolastica quotidiana.
Nelle scuole medie di Kerava è stato introdotto un nuovo modello di percorso di enfasi, che offre agli studenti pari opportunità di enfatizzare i propri studi nella scuola vicina e senza esami di ammissione. Nella ricerca 2023-2026 condotta in collaborazione tra l’Università di Helsinki, l’Università di Turku e l’Università di Tampere, verranno raccolte informazioni complete sugli effetti del modello del percorso di ponderazione utilizzando varie raccolte di dati.
La riforma rafforza la cooperazione tra soggetti
Nel modello del percorso di enfasi, gli alunni di seconda media scelgono il proprio percorso di enfasi nel semestre primaverile tra quattro temi alternativi: arte e creatività, esercizio fisico e benessere, lingue e influenza o scienze e tecnologia. Dal tema di enfasi selezionato, lo studente sceglie una materia facoltativa lunga, che studia durante l'ottavo e il nono anno. Inoltre, gli alunni della seconda media scelgono due brevi opzionali dal percorso di enfasi per l'ottavo anno e gli alunni dell'ottavo anno per il nono anno. Nei percorsi è possibile scegliere entità facoltative formate da più soggetti.
L'insegnamento in base alle scelte di percorso effettuate dagli studenti questa primavera inizierà nell'agosto 2023.
I percorsi di ponderazione sono stati costruiti a Kerava in stretta collaborazione con gli insegnanti e durante la preparazione studenti, tutori e decisori sono stati ampiamente consultati, afferma il direttore dell'istruzione e dell'insegnamento di Kerava Tiina Larsson.
- La riforma dell'insegnamento prioritario nell'istruzione di base e dei criteri per l'ammissione come studente è stata preparata in collaborazione con il Consiglio per l'istruzione e la formazione per quasi due anni.
- La riforma è abbastanza progressiva e unica. Abbandonare le categorie di ponderazione ha richiesto coraggio sia da parte dei titolari di cariche che dei decisori. Tuttavia, il nostro obiettivo chiaro è stato la parità di trattamento degli studenti e la realizzazione dell’uguaglianza educativa. Da un punto di vista pedagogico, miriamo a rafforzare la cooperazione multidisciplinare tra diverse materie.
Ascoltare i giovani è importante
Raggruppamento degli studenti e facoltatività: uno studio di follow-up Gli effetti della riforma nel corso degli anni 2023-2026 sono studiati nel progetto di ricerca sui percorsi di ponderazione Kerava.
- Nel progetto di ricerca combiniamo questionari e materiali di compiti raccolti nelle classi scolastiche che misurano l'apprendimento e la motivazione, nonché interviste con i giovani che creano la vita e sondaggi sui tutori, afferma il ricercatore specializzato Fiaba Koivuhovi.
Professore di Politica dell'Istruzione Piia Seppänen L'Università di Turku vede il modello del percorso di enfasi di Kerava come un modo pionieristico per evitare inutili selezioni e raggruppamenti di studenti in base ad esso e per offrire a tutti gli studenti opportunità di unità di studio opzionali nella scuola media.
- Ascoltare i giovani stessi è importante nelle decisioni in materia di istruzione, riassume il professore assistente che guida il gruppo direttivo del progetto di ricerca Sonja Kosunen dell'Università di Helsinki.
Il Ministero dell'Istruzione e della Cultura finanzia il progetto di ricerca.
Maggiori informazioni sullo studio:
Centro di valutazione dell'istruzione dell'Università di Helsinki HEA, dottore di ricerca Satu Koivuhovi, satu.koivuhovi@helsinki.fi, 040 736 5375
Maggiori informazioni sul modello del percorso di ponderazione:
Tiina Larsson, direttrice dell'istruzione e della formazione di Kerava, telefono 040 318 2160, tiina.larsson@kerava.fi