Começa o projeto de pesquisa sobre os efeitos do novo modelo de caminho de ponderação de Kerava
O projecto de investigação conjunto das universidades de Helsínquia, Turku e Tampere investiga os efeitos do novo modelo de percurso de ênfase das escolas secundárias de Kerava na aprendizagem, motivação e bem-estar dos alunos, bem como nas experiências da vida escolar quotidiana.
Um novo modelo de trajetória de ênfase está sendo introduzido nas escolas de ensino médio de Kerava, que oferece aos alunos oportunidades iguais de enfatizar seus estudos em sua própria escola próxima e sem exames de admissão. Na investigação de 2023-2026 conduzida em colaboração entre a Universidade de Helsínquia, a Universidade de Turku e a Universidade de Tampere, serão recolhidas informações abrangentes sobre os efeitos do modelo do caminho de ponderação através de várias recolhas de dados.
A reforma fortalece a cooperação entre os sujeitos
No modelo de caminho de ênfase, os alunos da sétima série escolhem seu próprio caminho de ênfase no semestre da primavera a partir de quatro temas alternativos – artes e criatividade, exercício e bem-estar, línguas e influência, ou ciências e tecnologia. A partir do tema de ênfase selecionado, o aluno escolhe uma longa disciplina eletiva, que estuda ao longo da oitava e nona séries. Além disso, os alunos da sétima série escolhem duas disciplinas eletivas curtas do caminho de ênfase para a oitava série e os alunos da oitava série para a nona série. Nos caminhos é possível escolher entidades opcionais formadas a partir de diversas disciplinas.
O ensino de acordo com as escolhas do caminho de ênfase feitas pelos alunos nesta primavera terá início em agosto de 2023.
Os caminhos de ponderação foram construídos em Kerava em estreita colaboração com os professores, e durante a preparação os alunos, tutores e decisores foram amplamente consultados, afirma o diretor de educação e ensino de Kerava Tiina Larsson.
- A reforma da ênfase do ensino no ensino básico e dos critérios de admissão como estudante foi preparada em cooperação com o conselho de educação e formação durante quase dois anos.
- A reforma é bastante progressiva e única. O abandono das categorias de ponderação exigiu coragem tanto dos titulares de cargos como dos decisores. No entanto, o nosso objectivo claro tem sido a igualdade de tratamento dos estudantes e a concretização da igualdade educativa. Do ponto de vista pedagógico, pretendemos fortalecer a cooperação multidisciplinar entre diferentes disciplinas.
Ouvir os jovens é importante
Agrupamento de estudantes e opcionalidade: um estudo de acompanhamento Os efeitos da reforma durante os anos 2023–2026 são investigados no projeto de pesquisa de caminhos de ponderação de Kerava.
- No projeto de investigação, combinamos questionários e materiais de tarefas recolhidos nas turmas escolares que medem a aprendizagem e a motivação, bem como, de forma mais ampla, entrevistas criadoras de vida a jovens e inquéritos a encarregados de educação, afirma o investigador especialista. Conto de fadas Koivuhovi.
Professor de Política Educacional Piia Seppänen A Universidade de Turku vê o modelo de caminho de ênfase de Kerava como uma forma pioneira de evitar a seleção desnecessária de alunos e o agrupamento de alunos de acordo com ele, e de oferecer a todos os alunos oportunidades de unidades de estudo opcionais no ensino médio.
- Ouvir os próprios jovens é importante nas decisões sobre educação, resume o professor auxiliar que lidera o grupo gestor do projeto de pesquisa Sonja Kosunen da Universidade de Helsinque.
O Ministério da Educação e Cultura financia o projeto de pesquisa.
Mais informações sobre o estudo:
Centro de Avaliação Educacional HEA da Universidade de Helsinque, doutor pesquisador Satu Koivuhovi, satu.koivuhovi@helsinki.fi, 040 736 5375
Mais informações sobre o modelo de caminho de ponderação:
Tiina Larsson, diretora de educação e treinamento de Kerava, tel. 040 318 2160, tiina.larsson@kerava.fi