План равенства и равноправия школы Калева на 2023-2025 годы
1. История
План равенства и равноправия нашей школы основан на Законе о равноправии и равноправии. Равенство означает, что все люди равны независимо от их пола, возраста, происхождения, гражданства, языка, религии и убеждений, убеждений, политической или профсоюзной деятельности, семейных отношений, инвалидности, состояния здоровья, сексуальной ориентации или других причин, связанных с личностью. . В справедливом обществе факторы, связанные с человеком, такие как происхождение или цвет кожи, не должны влиять на шансы людей получить образование, трудоустройство и различные услуги.
Закон о равенстве обязывает поощрять гендерное равенство в сфере образования. Независимо от пола, каждый должен иметь одинаковые возможности для образования и профессионального развития. Организация среды обучения, цели преподавания и предмета способствуют реализации равенства и равноправия. Поощряется равенство и целенаправленно предупреждается дискриминация с учетом возраста и уровня развития учащихся.
2. Оценка реализации и результатов мер, включенных в предыдущий план обеспечения равенства на 2020 год.
Целями плана равенства и равенства школы Калева на 2020 год были «Я смею поделиться своим мнением» и «В школе Калева учителя и ученики вместе создают методы работы класса и идею хорошего рабочего мира».
Мерами в плане равенства и равноправия на 2020 год были:
- Создание позитивной атмосферы в классе.
- Отработка навыков взаимодействия, начиная с небольших групп.
- Слушаем и уважаем мнение.
- Давайте попрактикуемся в ответственном использовании слов.
- Мы слушаем и уважаем других.
Keskustellaan luokissa “Mikä on hyvä työrauha?” “Miksi työrauhaa tarvitaan?”
Повышение безопасности перемен: на перемену выдвигаются школьные вожатые, учитывается территория за садовой школой, чаща за Куркипуйсто и ледяная горка.
В школе «Калева» используются домашние группы. Студенты работали в группах по 3-5 человек. Введены все навыки глубокого обучения и, например, в командных навыках отработаны навыки взаимодействия с другими. В школе Калева применяются общие правила порядка школ Керавы. Собственные правила школьных каникул также записаны и регулярно пересматриваются вместе с учащимися. Школа Калева стремится действовать в соответствии с ценностями города Керава.
3. Текущая ситуация с гендерным равенством
3.1 Метод картирования
Во всех классах и среди сотрудников нашей школы тема равноправия и равноправия обсуждалась методом пакетного разрыва. Сначала мы познакомились с понятиями, связанными с темой, и правилами взаимодействия. Тема обсуждалась со студентами за одно занятие до 21.12.2022 декабря 23.11.2022 года. В ситуации присутствовали двое взрослых. Консультации с персоналом проводились в двух разных ситуациях: 1.12.2022 ноября 2022 г. и XNUMX декабря XNUMX г. Консультации с ассоциацией родителей проводились в осеннем семестре XNUMX года.
Учащиеся рассматривают следующие вопросы:
- Считаете ли вы, что к ученикам школы Калева относятся одинаково и одинаково?
- Можешь ли ты быть самим собой?
- Чувствуете ли вы себя в безопасности в этой школе?
- На ваш взгляд, как можно повысить равноправие и равноправие учащихся в повседневной жизни школы?
- Какой должна быть равная школа?
На кадровых собраниях обсуждались следующие вопросы:
- На ваш взгляд, сотрудники школы Калева относятся друг к другу одинаково и одинаково?
- На ваш взгляд, сотрудники школы «Калева» относятся к ученикам одинаково и одинаково?
- Как, по вашему мнению, можно повысить равенство и равноправие в рабочем сообществе?
- На ваш взгляд, как можно повысить равноправие и равноправие учащихся в повседневной жизни школы?
На собрании родительской ассоциации к опекунам были обращены следующие вопросы:
- Считаете ли вы, что в школе «Калева» ко всем ученикам относятся одинаково и одинаково?
- Считаете ли вы, что дети могут быть самими собой в школе и влияет ли мнение других на выбор детей?
- Считаете ли вы школу Калева безопасным местом для обучения?
- Какой, на ваш взгляд, была бы равная и равная школа?
3.2 Равенство и ситуация с равенством в 2022 году
Слушаем студентов
В основном ученики школы Калева чувствуют, что в школе ко всем ученикам относятся одинаково и одинаково. Учащиеся отметили, что в школе решают проблему издевательств. Школа помогает и поощряет задачи, в которых учащемуся нужна помощь. Однако некоторые ученики посчитали, что школьные правила не одинаковы для всех учеников. Также было отмечено, что не все включены в игру, а некоторые остались в стороне. Условия физического обучения разные, и некоторые студенты посчитали это несправедливым. Количество обратной связи, которую получает студент, варьируется. Некоторые считают, что они не получают столько положительных отзывов, сколько другие студенты.
В школе ты можешь одеваться так, как хочешь, и выглядеть по-своему. Однако некоторые придерживались мнения, что мнение друзей влияет на выбор одежды. Учащиеся знали, что в школе им следует действовать по определенным общим правилам. Не всегда можно делать то, что хочешь, приходится действовать по общим правилам.
Большинство учеников чувствуют себя в школе в безопасности. На это влияют, например, сотрудники, братья и сестры и другие учащиеся, которые помогают в сложных ситуациях. Надзиратели на перерывах, запертые входные двери и тренировки по выходу также повышают у учащихся чувство безопасности. Чувство безопасности снижается из-за вещей, которым не место на школьном дворе, например, битого стекла. Безопасность игрового оборудования во дворе школы оценивалась как различная. Например, некоторые считали, что лазалки безопасны, а некоторые нет. Некоторым ученикам гимназия показалась пугающим местом.
В равной и равноправной школе у всех одинаковые правила, ко всем относятся доброжелательно, всех включают и дают спокойно работать. У всех будут одинаково хорошие классы, мебель и аналогичные средства обучения. По мнению учащихся, равенство и равноправие также увеличились бы, если бы классы одного класса находились рядом друг с другом и было бы больше совместных занятий для двух классов.
Консультация персонала
В школе «Калева» сотрудники обычно чувствуют, что относятся друг к другу и к ним будут относиться одинаково. Люди отзывчивые и сердечные. Дворовая школа воспринимается как недостаток, где сотрудники чувствуют себя изолированными от повседневного общения с другими людьми.
Равенство и равенство между персоналом можно повысить, обеспечив, чтобы каждый чувствовал себя услышанным и понятым в безопасности. Совместное обсуждение считается важным. Однако при распределении задач мы надеемся стремиться к равенству, чтобы учитывать личную жизненную ситуацию и навыки преодоления трудностей.
Обращение со студентами в основном равное, но это не означает, что всем студентам предлагаются одинаковые условия. Недостаточные ресурсы приводят к тому, что не хватает форм поддержки и возможностей для работы в малых группах. Карательные меры и их мониторинг вызывают неравенство как учителей, так и учащихся.
Равноправие и равенство учащихся повышаются общими правилами и требованием их соблюдения. Карательные меры должны быть последовательно одинаковыми для всех. Душевное спокойствие добрых и тихих учеников следует больше поддерживать. При распределении ресурсов следует также учитывать учащихся, которых необходимо дифференцировать вверх.
Консультация опекунов
Опекуны считают, что небольшие размеры столовой и спортзала создают неравенство среди учеников. Не все могут заниматься в тренажерном зале одновременно. Из-за размера столовой некоторым классам приходится питаться в классах. Опекуны также считают, что различия в методах общения учителей в Вильме вызывают неравенство.
Родители обеспокоены внутренней атмосферой нашей школы и ее возможными проблемами. Из-за этого все классы нашей школы не могут одинаково пользоваться, например, тренажерным залом. Они также обеспокоены пожарной безопасностью нашей школы и тем, как ее повысить. В случае возникновения опасной ситуации информирование об этом школы заставит опекунов задуматься.
В целом опекуны чувствуют, что в школе ребенок может быть самим собой. В некоторых ситуациях мнение друга имеет значение для ученика. Влияние социальных сетей на вопросы одежды особенно заставляет задуматься дома и ощущается как давление на одежду.
4. План действий по поощрению равенства
Для школы «Калева» выбрано пять мер по продвижению равноправия и равноправия на 2023–2025 годы.
- Ко всем относятся доброжелательно и никто не остается один.
- Встречаемся с каждым учеником и ежедневно подбадриваем его.
- Принятие во внимание различных навыков и раскрытие индивидуального потенциала.
- Общие правила школы и их соблюдение.
- Повышение общей безопасности школы (пожарная безопасность, выходы, запирание наружных дверей).
5. Мониторинг
План обеспечения равенства рассматривается совместно с персоналом и учащимися в начале учебного года. В конце учебного года оцениваются меры и их последствия. Задача директора и персонала школы состоит в том, чтобы обеспечить соблюдение школьного плана обеспечения равноправия и связанных с ним мер. Продвижение равенства и равноправия – дело всего школьного сообщества.