Educação corretiva e educação especial

Um aluno com dificuldades de aprendizagem ou de ida à escola pode receber educação especial em tempo parcial, além de outra educação. A educação especial a tempo parcial é preventiva ou reabilita dificuldades já ocorridas. A educação especial a tempo parcial apoia as condições de aprendizagem e evita o aumento de problemas relacionados com a aprendizagem.

A maioria dos alunos do ensino especial a tempo parcial são abrangidos por apoio geral ou reforçado, mas o ensino especial a tempo parcial pode ser ministrado em todos os níveis de apoio.

Os alunos são orientados para o ensino de um professor de educação especial com base em testes de triagem, pesquisas e observações feitas na educação infantil, observações do professor ou dos pais, ou por recomendação da equipe de atendimento ao aluno. A necessidade de educação especial também pode ser definida num plano de aprendizagem ou num plano pessoal de organização da educação.

O professor de educação especial oferece educação especial em tempo parcial, principalmente durante as aulas regulares. O ensino se concentra em apoiar habilidades linguísticas e matemáticas, desenvolver habilidades de gerenciamento de projetos e de estudo e fortalecer habilidades e rotinas de trabalho.

O ensino é realizado individualmente, em pequenos grupos ou simultâneo. O ponto de partida do ensino são as necessidades individuais de apoio do aluno, que estão definidas no plano de aprendizagem.

O ensino simultâneo significa que o professor da especialidade e da turma ou disciplina trabalha em um espaço de sala de aula comum. Um professor de educação especial também pode ensinar o mesmo conteúdo em sua própria sala de aula, adaptando o conteúdo às necessidades especiais do pequeno grupo e utilizando métodos de educação especial. A educação especial também pode ser implementada com modalidades de ensino flexíveis, tais como grupos de alfabetização do primeiro ano.

Um aluno abrangido por apoio especial pode estudar num grupo de ensino geral. O acordo pode ser implementado se for do interesse do aluno e for possível e apropriado em termos dos pré-requisitos, habilidades e outras situações do aluno.

Se necessário, todas as formas de apoio são utilizadas como formas de apoio à aprendizagem, tais como aulas partilhadas, educação especial, diferenciação de materiais e métodos, apoio de um conselheiro escolar e apoio ao ensino.

A educação especial necessária é geralmente ministrada por um professor de educação especial. Além dos professores que ensinam o aluno, o progresso do aluno e a adequação das medidas de apoio são monitorados pela equipe de atendimento ao aluno da escola e por uma possível agência de reabilitação.

A turma especial conta com alunos que estudam sob apoio especial. A educação especial baseada em aulas não pretende ser uma forma permanente de escolaridade. Via de regra, o objetivo é que o aluno retorne às aulas do ensino geral.

As aulas de educação para deficientes na Escola Sávio são frequentadas maioritariamente por alunos com deficiência e com deficiência grave, que habitualmente estudam por disciplinas individuais ou por área de atividade. Pelas suas características e necessidades especiais, o número de alunos nas turmas é de 6 a 8 alunos, e além do professor da turma especial, as turmas contam com o número necessário de auxiliares de frequência escolar.

O ensino de apoio em enfermagem é um ensino reabilitativo em que, em estreita cooperação com o tutor e a instituição de acolhimento, o aluno é apoiado e são reforçados os pré-requisitos e capacidades para a sua escolaridade. As aulas de apoio de enfermagem estão localizadas nas escolas Päivölänlaakso e Keravankoe. As aulas de apoio em enfermagem destinam-se a alunos que possuam:

• clientela de um especialista em aconselhamento familiar em psiquiatria infantil ou
• clientela de um especialista em psiquiatria juvenil ou
• A clientela dos ambulatórios psiquiátricos infanto-juvenis do HUS e um plano de tratamento psiquiátrico suficientemente favorável
• o compromisso do tutor com o cuidado da criança ou jovem.

As candidaturas para a categoria de apoio de enfermagem são feitas através de um procedimento de candidatura separado todos os anos. Pode ainda candidatar-se a vagas de crise nas turmas durante o ano letivo, caso haja vaga nas turmas e se estiverem preenchidos os critérios de admissão às turmas.

A aula de apoio terapêutico não é a aula final do aluno, mas durante o período da aula de apoio terapêutico tenta-se equilibrar a situação desafiadora e a situação do aluno é regularmente avaliada em cooperação com a entidade prestadora de cuidados. O objetivo do ensino com apoio terapêutico é reabilitar o aluno de forma que seja possível o retorno às aulas da escola de origem.

A vaga do aluno na própria escola é mantida durante todo o período, sendo realizada a cooperação com o professor ou supervisor da turma durante o período. Na aula de apoio ao cuidado enfatiza-se a cooperação multiprofissional e o contato próximo com os pais.