Savion koulun yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma 2026-2028

Savion koulun tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma on tarkoitettu työkaluksi, joka tukee sukupuolten tasa-arvon sekä kaikkien yhdenvertaisuuden edistämistä kaikessa koulun toiminnassa. Suunnitelmalla varmistetaan, että Savion koulussa tehdään järjestelmällistä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuden edistämistyötä.

1. Koulun yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelman prosessi

Savion koulun yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma laadittiin yhteistyössä koulun henkilökunnan, oppilaiden ja oppilaiden huoltajien kanssa kevätlukukauden 2026 aikana.

Prosessin pohjana oli aiempi suunnitelma vuosille 2023-2025. Siinä esitettyjen toimenpiteiden arviointi tehtiin oppilaskunnan hallituksen kanssa webropol-kyselyllä.

Varsinainen yhdenvertaisuus- ja tasa-arvotilanteen kartoitus toteutettiin maaliskuussa 2026 oppilaille ja henkilökunnalle suunnatulla kyselyllä. Kartoituksesta koostettiin yhteenveto, jonka pohjalta koulun henkilöstö ja oppilaskunnan hallitus ideoivat toiminnallisen suunnitelman toimenpide-ehdotuksia yhdenvertaisuus- ja tasa-arvotilanteen edistämiseksi. Lopulliset kehittämiskohteet ja toimenpiteet valittiin toukokuussa 2026 järjestetyssä Hyvis-tapaamisessa, jossa mukana olivat oppilasedustus kaikilta luokilta sekä opiskeluhuollon ja henkilökunnan edustajat sekä vanhempainyhdistyksen edustajat.

2. Yhdenvertaisuus- ja tasa-arvotilanteen kartoitus

Kartoituksen toteuttaminen

Savion koulun yhdenvertaisuus- ja tasa-arvotilannetta arvioitiin keväällä 2026 oppilaille ja henkilöstölle suunnatuilla kyselyillä. Lisäksi oppilaskunnan hallitus arvioi aiemman suunnitelman toimenpiteiden toteutumista ja osallistui uusien kehittämiskohteiden valmisteluun. Suunnitelman päivittäminen toteutettiin yhteistyössä oppilaiden ja henkilöstön kanssa.

Vahvuudet

Kyselyiden perusteella Savion koulussa tasa-arvo ja yhdenvertaisuus toteutuvat monilta osin hyvin.

  • Oppilaat kokevat pääsääntöisesti, että koulun aikuiset kohtelevat oppilaita tasapuolisesti sukupuolesta riippumatta
  • Oppilaat kokevat voivansa ilmaista mielipiteitään tunneilla sukupuolesta riippumatta.
  • Suurin osa oppilaista kokee koulun tasa-arvoiseksi ja yhdenvertaiseksi ympäristöksi.
  • Uudet oppilaat otetaan yleensä hyvin vastaan, heitä autetaan ja kannustetaan osallistumaan kouluyhteisöön.
  • Henkilöstö kokee tukevansa aktiivisesti oppilaiden yhdenvertaisia mahdollisuuksia oppimiseen ja osallistumiseen.

Kehittämistarpeet

Kyselyissä nousi esiin myös ilmiöitä, joiden perusteella tarvitaan uusia toimenpiteitä.

Oppilaiden välinen kohtelu

Oppilaat ja henkilöstö arvioivat, että oppilaat eivät aina kohtele toisiaan yhdenvertaisesti sukupuolesta riippumatta. Kyselyissä nousivat esiin nimittely, epäasialliset vitsit, ulkopuolelle jättäminen sekä erilaisuuteen kohdistuva kielteinen puhe.

Syrjintä, rasismi ja epäasiallinen kohtelu

Osa oppilaista ja henkilöstöstä on havainnut ihonväriin, kieleen, uskontoon, terveydentilaan tai vammaan liittyvää nimittelyä, ennakkoluuloja ja syrjivää käyttäytymistä. Havaintojen mukaan tilanteiden taustalla on useimmiten toinen oppilas.

Häirinnästä kertominen

Kaikki oppilaat eivät kerro kokemastaan tai havaitsemastaan häirinnästä, syrjinnästä tai rasistisesta käytöksestä koulun aikuisille. Kyselyjen perusteella osa oppilaista ei tiedä, miten asiaa käsitellään tai mitä kertomisen jälkeen tapahtuu.

Uusien ja haavoittuvassa asemassa olevien oppilaiden vastaanottaminen

Henkilöstökyselyssä nousi esiin, että koulun yhteiset toimintatavat uusien oppilaiden sekä haavoittuvassa asemassa olevien oppilaiden vastaanottamisessa eivät ole kaikille riittävän selkeitä.

Esteettömyys

Henkilöstö tunnisti kehittämistarpeita koulun esteettömyydessä ja toimintaympäristön saavutettavuudessa. Myös oppilaiden työpajassa nostettiin esiin koulun piha-alueiden ja tilojen toimivuus eri oppijoiden näkökulmasta.

Oppilaiden valitsemat kehittämiskohteet

Työpajassa oppilas- ja henkilöstöedustajat arvioivat kyselyiden tuloksia ja äänestivät tärkeimmistä kehittämiskohteista. Eniten kannatusta saivat:

Koulun tilat ja pihat

Ystävällinen puhe ja toisten kunnioittaminen.

Matalan kynnyksen mahdollisuus kertoa aikuiselle huolista ja epäasiallisesta kohtelusta.

3. Toimenpiteet yhdenvertaisuus- ja tasa-arvotilanteen edistämiseksi


Kehittämiskohde 1: Ystävällinen puhe ja toisten kunnioittaminen
Tavoite
Koulussa puhutaan toisille kunnioittavasti eikä ketään jätetä ulkopuolelle.
Toimenpiteet
Jokaisessa luokassa käsitellään vuosittain ystävälliseen puheeseen, vuorovaikutukseen ja osallisuuteen liittyviä teemoja.
Luokkien yhteisiä sääntöjä tarkastellaan vuosittain yhdessä oppilaiden kanssa.
Hyödynnetään KiVa-koulun, Yhteispelin, Hyvää mieltä yhdessä -materiaalien sekä vahvuuskasvatuksen toimintatapoja.
Oppilaita kannustetaan aktiivisesti ottamaan kaikki mukaan yhteiseen toimintaan.
 
Kehittämiskohde 2: Kertominen aikuiselle ja avun saaminen
Tavoite
Jokainen oppilas tietää, kenelle voi kertoa huolistaan ja mitä asian käsittelyn jälkeen tapahtuu.
Toimenpiteet
Oppilaille esitellään vuosittain koulun toimintatavat kiusaamis-, häirintä- ja syrjintätilanteissa.
Luokissa keskustellaan, miten aikuisilta pyydetään apua ja miksi kertominen on tärkeää.
Oppilaille tehdään näkyväksi koulun tukiverkosto (opettajat, erityisopettajat, kuraattori, psykologi, terveydenhoitaja, kouluvalmentaja ja muu henkilöstö).
Oppilaskunta osallistuu turvallisen koulun toimintatapojen näkyväksi tekemiseen.

Kehittämiskohde 3: Koulun piha ja tilat
Tavoite
Savion koulun tilat ja piha ovat turvallisia, saavutettavia ja viihtyisiä kaikille oppilaille. Jokaisella oppilaalla on mahdollisuus osallistua koulun toimintaan omista ominaisuuksistaan, toimintakyvystään tai tuen tarpeestaan riippumatta.
Toimenpiteet
Selvitetään vuosittain oppilaiden ja henkilöstön näkemyksiä koulun tilojen ja piha-alueiden toimivuudesta.
Oppilaskunta osallistuu piha-alueiden ja yhteisten tilojen kehittämistä koskevien ideoiden keräämiseen.
Mahdolliset turvallisuuteen liittyvät riskikohdat kartoitetaan ja niistä ilmoitetaan kiinteistön ylläpidosta vastaaville tahoille.
Uusien piha- ja välituntivälineiden hankinnoissa huomioidaan mahdollisimman monen oppilaan osallistumismahdollisuudet.
Esteettömyyttä ja saavutettavuutta arvioidaan aina tilamuutosten ja hankintojen yhteydessä.
Oppilaiden kanssa keskustellaan vuosittain siitä, millainen on turvallinen ja viihtyisä oppimisympäristö.

4. Suunnitelman toimenpiteiden toteutumisen seuranta ja arviointi

Seuranta

  • Toimenpiteiden toteutumista seurataan vuosittain henkilöstön, oppilaskunnan hallituksen ja johtoryhmän yhteistyönä.
  • Oppilaskunnan hallitus arvioi vuosittain suunnitelman edistymistä ja saa henkilöstöltä tiedon toteutetuista toimenpiteistä.
  • Luokkien ja henkilöstön keskusteluissa arvioidaan, miten sovitut toimenpiteet näkyvät koulun arjessa.

Arviointi

Suunnitelman toteutumista arvioidaan vähintään seuraavien tietolähteiden avulla:

  • oppilaskunnan hallituksen vuosittainen arviointi
  • oppilas- ja henkilöstökyselyt
  • opiskeluhuollon havainnot
  • kiusaamis-, häirintä- ja syrjintätapausten määrä ja käsittely
  • henkilöstön sekä oppilaiden kehitysehdotukset

Suunnitelman päivittäminen

Yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma tarkistetaan vuosittain osana koulun toimintakulttuurin arviointia. Suunnitelma päivitetään kokonaan vuonna 2028 tai aiemmin, mikäli arvioinnissa havaitaan uusia merkittäviä kehittämistarpeita.

Lopuksi: Vuosien 2026-2028 painopisteet

  1. Puhumme toisille ystävällisesti ja otamme kaikki mukaan.
  2. Oppilaan on helppo kertoa huolestaan aikuiselle ja saada apua.
  3. Koulun piha ja tilat ovat turvallisia, saavutettavia ja viihtyisiä kaikille